最新部编版五年级语文下册 第1课古诗三首《村晚》优质教案 教学目标： 1、读准字音，有感情地朗读古诗。 2、能理解古诗大意，说出诗句的意思。 3、能想象古诗所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点： 理解古诗大意，说出诗句的意思。 教学难点： 想象古诗所描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 激趣导入 同学们，乡村是我们熟悉的生活环境，可是我们没有仔细观察过乡村的美景呢？今天让我们走进《村晚》，一起去领略乡村傍晚的美景吧。这美景是谁给我们带来的呢？是宋代诗人雷震。下面我们先来了解一下诗人吧。 【设计意图：通过谈话，唤醒学生的学习的求知欲，激发他们的学习热情。】 二、 学习古诗 1、读古诗 按照划分好的节奏教师范读古诗。 【设计意图：古诗的韵律很强，意境优美。教师范读，让学生初步感受古诗的美，激发学生朗读的兴趣。】 2、介绍诗人 雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。 【设计意图：让学生了解诗人，了解作者所处的时代背景，才能更好地理解古诗内容。】 3、解题（出示课件） 村晚，就是写乡村傍晚的景色。 【设计意图：古诗的题目是诗人写作意图的集中体现，它也让我们看到诗人的内心世界。】 4、学习古诗的第一、二句。 （1） 注意“陂”的读音。 （2） 解释“陂”“衔”“漪”的意思 （3） 解释诗句的诗意,并抓住重点字“满”“衔”“浸”深入感悟古诗。 （4） 小结并过渡到后两句诗句。 【设计意图：通过字词、句的学习来理解古诗大意，说出诗句的意思，抓住重点字“满”“衔”“浸”深入感悟古诗，体会乡村晚景图之美。】 5、学习古诗的第三、四句。 （1）解释“横牛背”“腔”“信口”的意思 （2）解释诗句的诗意。 （3想象古诗所描绘的情景。 【设计意图：通过重点字词的学习来理解古诗大意，说出诗句的意思。想象古诗所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情。】 6、再次朗读古诗。 在音乐中学生再次按着节奏、有感情地朗读古诗。 【设计意图：反复阅读，加深印象，入情入境，练习背诵。】 三、 课堂总结 1、 小结古诗 2、 出示板书设计 【设计意图：总结、归纳课堂学习的内容，培养学生收集、整理信息的能力。】 四、 作业：小练笔。 【设计意图：让学生再次深入理解课文内容，同时提高学生的想象、写作能力。】 五、 板书设计： 景 草 池塘 水 山 落日 寒漪 优美恬静 天真烂漫 村晚 （静）： 人 （动）： 横牛背 信口吹 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/430b4135e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5ae.html