画笔的秘密 东海小学 施星星 教学内容：苏科版小学信息技术教材四年级第22课。 教学目的与要求： 1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。 2、能运用“落笔”、“停笔”、“将画笔大小设定为”等命令控制角色绘制运动轨迹。 3、通过不同颜色、大小等的设置运用，培养学生的创新能力。 4、在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习习惯、逻辑思维习惯。 教学重点与难点： 重点：“画笔”命令的使用方法。 难点：“画笔”命令中不同参数的使用。 课时安排：1课时 教学准备：教学课件、课例、教学广播软件。 教学过程： 一、情境导入 1、出示“哆啦A梦”形象。 师：同学们看，谁来了？知道它有什么本领？ 看看“哆啦A梦”今天带来了什么神奇的宝贝？ 2、“哆啦A梦”说话介绍宝贝：两枝画笔（1枝自动画正方形，1枝自动画红绿灯）。 3、点击演示画笔本领。 4、询问“哆啦A梦”两枝画笔的本领是哪来的？ 5、用“哆啦A梦”形象引出课题。 哆啦A梦：这两枝画笔的本领其实就是用大家正在学习的软件scratch制作的，你们也想拥有吗？那就开动聪明的脑袋来挑战吧！ 师：想不想挑战？那今天我们就来学习《“画笔”的秘密》，一起来挑战一下哆啦A梦。（出示课题） 二、闯关新知 1、初识画笔： 1 （1）猜猜“哆啦A梦”的画笔使用的哪个模块。 （2）共同初探“画笔模块”的作用。 师：准备画画了，你觉得应先用哪个命令？“将画笔的颜色设定为”是什么意思？画完了要用哪个命令？（师边问边演示） （3）学生试一试：把画笔的颜色设定为红色，大小设定为10，色度设为50，画一根长100步的直线。 2、挑战第1关： （1）出示：挑战第1关，自动画正方形的画笔。 师：想一想，正方形有什么特征？你觉得可以怎么画？（生各抒己见） （2）相邻的3个同学为一组，合作尝试。（提示：“画笔”角色在桌面上文件夹里） （3）学生作品展示分析。 师：这个正方形的边长是多少步？为什么要旋转90度？这几个脚本出现了几次，为什么？ 你是这样做的吗？（如学生基本都能成功完成，则直接到下一关；如有困难，则作品展示分析之后，让学生继续操作完成。） 3、挑战第2关： （1）出示：挑战第2关，自动画红绿灯的画笔。 师：常见的红绿灯是什么形状的？怎么画出圆？老师教大家一个便捷的方法。 教师边讲边演示红灯画法：其实画笔的形状就是圆形的，所以我们只要把画笔的大小调大一些，然后落笔、移动1步，就可以画出圆了。 （2）学生练习画红灯。 （3）画黄灯、绿灯。 师：黄灯、绿灯可以怎样画？与画红灯有什么区别？有没有方便的做法？ 指出：想复制从哪里开始的脚本就把鼠标移动到这段脚本的开头，然后点击鼠标右键，选复制就可以了。 师：怎样让不同颜色的灯之间再空一点距离？ 学生继续操作，画出黄灯、绿灯。 （4）学生作品展示评价。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fc176df00020740be1e650e52ea551811a6c990.html