周村镇教学区四年级语文学科导学案 编号：42003 编写：宋海娃 审批： 《古诗两首》第一课时 学习目标： 1、学习古诗《寻隐者不遇》，我能理解诗句的内容人，体会诗所表达的情感。 2、复习学习古诗的方法，我能有感情地朗读并背诵古诗。 教学难点： 有感情地朗读两首古诗，并背诵、默写古诗。 导学流程： 一、导入明标 1、让学生观图吟诵这些诗句。看看谁背得多，谁最棒。 2、启发学生：你是怎样学会这些古诗的？让学生总结学习方法。 3、过渡语：今天，我们继续运用已掌握的学习古诗的方法学习一首古诗，相信大家一定会喜欢的。 二、自学质疑 1、听课文录音，注意每个字的发音。 2、学生自读古诗。 3、出示课文教学挂图，结合图画，让学生想一想这首古诗讲了一件什么事情。 三、小组交流 1、小组内用最效的学习方式自学生字、新词。 2、借助词典、联系上下文件理解词语。 寻： 隐者： 遇： 题目的意思： 3、解释诗句。 “松下问童子，言师采药去。” “只在此山中，云深不知处。” 教师“复备”栏 或学生笔记栏 四、展示点拨 1、生字我会记。（指名说） 2、古诗我会读。（分自然段指名小组展示读。） 3、联系上下文件理解词语。 寻： 隐者： 遇： 题目的意思： 4、解释诗句。 “松下问童子，言师采药去。” “只在此山中，云深不知处。” 学校：常庄小学四年级 学生姓名： 学习小组： 周村镇教学区四年级语文学科导学案 编号：42003 编写：宋海娃 审批： 五、训练拓展 1、解释加点的字，写出诗句的意思。 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 2、默写古诗《寻隐者不遇》 六、小结反思： 1、学生 ①这节课我的收获是： ②这节课我的疑惑是： 2、教师 学校：常庄小学四年级 学生姓名： 学习小组： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f838835a6c30c2259019ed1.html