古诗文注释与教学例话 李繁贵 【期刊名称】《现代语文（教学研究）》 【年(卷),期】2017(000)002 【摘 要】为古书作注是中国由来已久的学术传统，中华文化藉此代代薪火相传。就目前来看，让中学生乃至让中学老师直接读艰涩的古文是不可想象的。所以我们在古诗文教学中宜秉着实事求是的态度，高度重视并认真研究教科书及其教参中的注释——正者证之，误者辨之，不足者补之。笔者不揣谫陋，试结合近六年来的教学实践，通过具体文例分类论述如下，以期收到抛砖引玉之效。 【总页数】2页(P64-65) 【作 者】李繁贵 【作者单位】西藏民族大学附属中学 710061 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.回到历史现场研判古诗文注释的修改——以统编本七年级下册三处注释为例 [J], 韩涵 2.回到历史现场研判古诗文注释的修改——以统编本七年级下册三处注释为例 [J], 韩涵; 3.聚焦统编语文教科书 阐明古诗文注释之法——“统编义务教育语文教科书中古诗文注释研究”课题开题报告会纪要 [J], 钱蕾 4.语文知识:中学语文教学的理性之翼 ——以分析统编初中《语文》古诗文部分注释为例 [J], 安杨华 5.语文知识:中学语文教学的理性之翼——以分析统编初中《语文》古诗文部分注释为例 [J], 安杨华 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3996baa4866a561252d380eb6294dd88d0d23daf.html