论择校行为与义务教育均衡发展的对立统一

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论择校行为与义务教育均衡发展的对立统一

潘丹婧

【期刊名称】《文教资料》【年(卷),期】2012(000)034

【摘要】近年来,国家教育部门和社会舆论界对义务教育阶段的择校现象进行了严厉抵制和批评,但现实生活中的变相择校行为却愈演愈烈,呈普遍化趋势.面对这一矛盾现象,本文分析了“择校”的原因、弊端与合理性,从公平与质量的二重维度指出择校行为与义务教育均衡发展是对立统一的,并提出几点改革建议措施,以促进我国义务教育公平、高效、质量地和谐均衡发展. 【总页数】3页(P161-163) 【作者】潘丹婧

【作者单位】南京师范大学文学院,江苏南京 210097 【正文语种】中文【相关文献】

1.社会分层、文化认同与择校行为——对义务教育阶段择校行为的社会学分析2.根治“择校热”促进义务教育均衡发展——邯郸打造“无择校城市”的经验和启示3.社会分层、文化认同与择校行为——对义务教育阶段择校行为的社会学分析4.教无择生生无择校——探访宜昌市夷陵区义务教育均衡发展之路5.限制择校促进义务教育均衡发展了吗

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/358e5631ac1ffc4ffe4733687e21af45b207fe40.html

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