在“语篇”的乐园中学习词汇——小学英语运用语篇教学法进行词汇学习 张蕊 【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》 【年(卷),期】2018(000)006 【摘 要】一、顺应时代要求、理解语篇涵义语篇教学法指是指在教学过程中使用一系列连续的语段和句子所构成的语言整体进行教学的方法.语篇可以是一个对话、短文,一个句子甚至一幅图片.国外早在上个世纪80年代就开始推行在语篇的环境下进行教学,英国应用语言学家韩礼德认为话语篇章分析（Discourse theory）是交际语言教学法中不可分割的部分,强调参与者的作用.语篇教学法在1992年引入国内,我国著名语言学家胡壮麟先生认为：语篇教学吸收了语言学、符号学、心理学、人类学等学科的研究成果,应成为专门研究交际语言的一种手段.语篇教学法的发展经历了两个阶段：第一阶段强调语言教学中除了语音、词汇的教学外,还要渗透语篇情境的教学;第二阶段则要求语言教学课程从设计到实施的各个环节都围绕语篇来进行,始终以“语言即语篇”的语言观念来指导教学. 【总页数】2页(P178-179) 【作 者】张蕊 【作者单位】辽宁省沈阳市新民市东蛇山子学校，辽宁沈阳110100 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.31 【相关文献】 1.移动微型学习理论在小学英语词汇学习中的应用研究 [J], 郝阿敏;张攀峰;赵俊飞;刘利;解方方;王晓晓 2.词汇学习评估表在词汇学习中的运用 [J], 王瑛 3.小学英语教学中运用语篇意识进行词汇教学的尝试与思考 [J], 王敏 4.运用探究教学法进行英语词汇学习的初探 [J], 薛春蕾 5.灵活运用深度学习,促进学生词汇学习 ——基于外研社版小学英语词汇学习的反思 [J], 崔一 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3453e14eff4ffe4733687e21af45b307e871f9d8.html