有关“学习故事”的实践研究

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作者：李红英

作者机构：昆山市三中心幼儿园,江苏昆山215300 出版物刊名：教育观察页码：111-111页年卷期：2017年第2期

主题词：“学习故事” 注意问题实践研究

摘要：“学习故事”由新西兰学前教育学者卡尔提出,是一种用来记录、评价和支持儿童学习的方式。昆山市三中心幼儿园通过组织教师“学习故事”的撰写、交流活动的实践,发现了开展“学习故事”的问题、策略及实践的意义。在开展“学习故事”活动时,幼儿园要注意以下问题：开展园本培训,转变教育理念;优化制度规范,强化撰写与交流;分享交流,提高教师撰写“学习故事”的能力。这样,才能彰显“学习故事”的实践意义。