《鱼我所欲也》 复习题 一、文学常识 此文节选自《孟子·告子上》孟子，名轲，字子舆战国时期思想家、政治家、教育家，儒家学说的主要代表，被后世尊为“亚圣”。 《孟子》现存七篇，内容包括孟子的政治活动、政治学说和哲学、伦理、教育思想等。宋朝朱熹把《孟子》和《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”，成为儒家学者初学者初学必读的书籍。 二、实词积累 （1）欲： （2）于：（3）苟得：（4）恶： （5）患： （6）辟：（7）如使： （7）丧： （8）呼尔： （9）与：给予。 （10）蹴：（11）不屑：（12）万钟： （13）加：（14）辩： （15）奉：（16）得： （17）乡： （18）已：（19）本心： 三原文填空 1、体现中心论点的句子是： 生，亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、以“鱼”与“熊掌”比喻引出中心论点的句子是： 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。” 3、作者从正反两方面进一步论证论点，得出结论的句子是： 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 4、强调人人都有向善之心（体现“性本善”思想）的句子是： 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 5、作者赞颂无人认识的路人和贫贱的乞丐宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，说明“所恶有甚于死者”即义重于生（与“嗟来之食”的意思相一致）的句子是： 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼仪而受之。 6、孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 7、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。 四、重点语句翻译 1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。 2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 3、是亦不可以已乎？ 4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 5、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 6、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 7、呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。 五、问答题 1、本文的中心论点是： 舍生取义。 2、“一箪食……乞人不屑也”。运用的论证方法是： 举例论证。 3、“一箪食……乞人不屑也“。化用成语故事是： 嗟来之食。 用这一生动的事例的目的是为了证明什么？“一箪食，一豆羹”看似微不足道，但却关乎生死。如果带有侮辱性的施舍即使是无人认识的路人和贫贱的乞丐宁愿饿死也不接受，说明“所恶有甚于死者”既义重于生。 5、“万钟则不辨礼义而受之……此之谓失其本心。”段主要运用什么论证方法？作用是什么？对比论证；举例论证。 作用是从反面论证“万钟”亦不该接受。 与“一箪食，一豆羹”段进行对比，从正反两方面印证了“舍生取义”。 6、孟子在文中表扬了哪些人？斥责了哪些人？ 表扬了那些重义轻生、舍生取义的人；斥责了那些苟且偷生、贪图享受、见利忘义的人。 7、指出文中点题的句子： 此之谓失其本心。 8、本文使用了哪些论证方法，试举例。 *比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。 六、开放性试题 1 、本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 2、本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人（读“非独贤者有是心也“一句，列举生活中的“一个贤者”并写出他具有怎样的“心“？）。 *例如：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。 3、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。 抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。 刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲； 朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。 南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服 4 、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 5、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？ *能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。 6、孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3342eefbf80f76c66137ee06eff9aef8941e48ce.html