高考语文满分作文范例及解析--玩物,不可丧志
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阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 玩物丧志，人们耳熟能详，用来告诫、提醒醉心于玩赏某些事物的人，不要因此丧失积极进取的志气。 作家刘墉说，玩物丧志，这句话不一定正确，因为许多人由玩物的嗜好，进而成为行家。 读了上面的材料，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文，不少于800字，要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 特别说明：1.不规范涂改一处扣2分。2.作文不到600字，20分以下给分；不到700字，30分以下给分；不到800字，36分以下给分；45分以上的作文，字数必须超过850字；50分以上的作文，字数必须超过900字。 【试题来源】福建省三明市第一中学2019-2020学年高二上学期第二次月考语文试题 【答案解析】 玩物，不可丧志 “玩物丧志”，用来提醒警告人们不要因玩物而丧失积极进取的志气，而刘墉认为正是因为玩物，很多人成了行家。对此，人们莫哀一是，议论纷纷。我认为，“玩物丧志”所能鞭策人们在研究或学习过程中专心致志，九死不悔；亦能提醒人们玩物，不应丧志。所以，我说，辨清方向，正确判断玩的是何“物”，玩物而不丧志，才是高手所为。 何为玩物丧志？就是醉心于声色犬马，纵情于主业外的“物”，为其迷惑，忘记初心，偏去享受。从古至今“玩物丧志”者大有人在。李存勖早期天下无双，继父遗命，携三只短箭横扫中原，真可谓一世英雄。可国家安定后他却醉心歌舞，玩“物”丧志，抛弃治国正事，竟死于伶官之手，身死名裂。欧阳修评价为“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”而写入《伶官传序》以警后人。如果贪图享乐，而忽视“幸福是奋斗出来的”，那所玩之“物”不仅丧命，甚至误国，痛哉！ 玩物不是丧志的必要分条件。玩物确实导致很多人丧失志向，整天浑浑噩噩，变成人渣，危害社会，但不能绝对化。曾经闹得沸沸扬扬的“李某某”案，当事人不是为所溺身陷圄囵吗？但现实中不分黑白、不明事理的人毕竟少数。所以，玩物不是丧志的必要条件，那要看你玩的什么“物”，人有无修为。有修为就能玩出“真格”，无修为就丧志，甚至丧身。 玩物，亦可成为大师。刘墉所言的玩物而成了行家。我认为，这所讲的成为行家的“玩物”者们，他们之所以成为行家，是对所玩之“物”执着喜爱、自折不挠。有人说，要想毁掉一个孩子就送给他一部手机，此言不为过。有些人缺少家国之志，因而贪玩成性而丧志，溺于旁门左道。哪个时代都有玩物成大师者，研发量子通讯卫星的潘建伟院士可谓吾辈楷模。为了领先于世界，他带领团队刻苦钻研，出类拔萃。将量子通讯“玩”到极致，成为领军人物，必将成为国之重器。玩物丧志与否，看为何而玩，玩到何种境界。 有人说：“兴趣是最好的老师。”当你确定了志向，而且这个志向是正当行业，并把它玩出了兴趣，玩出了专业素养，成为某一行业的领军人物，这样就形成了良性循环。韩国一少年喜吃方便面，于是他从各地订方便面并进行研究，最终研制出创新的美味方便面而被名校录取。因此，我认为，这样的“玩物”玩得高雅，助志长志，对人生成长大有帮助。而不是痴迷网络游戏类的东西而荒废了学业事业，乃至人生。 玩物可丧志，研物亦可成志，关键在于态度。玩物或许给人带来一时之乐，但研物却带人进入超越的境界。走出玩的小天地，奔向诗意和远方的大境界。 【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策进行立意。 审题： 作文材料的关键词是“玩物”，材料中给出的结果有两种，一为“丧志”，一为“成为行家”，题目要求谈自己的“感触和思考”，主要考查考生认识问题、分析问题的能力，侧重检验考生思维的开阔性、灵活性与深刻性。考生在分析“玩物丧志”时，需要深层次、多角度探究其丧志的心理原因、环境原因、社会原因等，提醒人们谨慎对待诱惑；如分析“玩物助志”，则可以分析成功的“玩物”者身上有哪些好的品质，如热爱、探究精神、不抛弃不放弃、持续努力等，可以选择自己擅长的方面，阐释这些好的品质对于取得成功的积极意义。若要综合分析，就要明确“玩物丧志”与“玩物助志”的根本区别在于玩什么，怎么玩。 题目提供了“玩物丧志”和“嗜好玩物进而成为行家”两种对立的认识，两种认识都有道理，考生对这两种认识可见仁见智，自圆其说。题目提供的“玩物丧志”和“嗜好玩物进而成为行家”两种对立的认识是考生抒写感触和表达思考的基点，考生无论是列举事例还是阐发道理都不能离开这两则材料。思维要紧紧抓住“玩物”与“志”展开。 考生写作中既可以从“玩物丧志”角度探究“玩物丧志”心理原因、环境原因、社会原因等，提醒人们谨慎对待诱惑，理性看待外物，管理好自己的人生。也可以从“玩物成行家”角度分析成功人士“玩物”成功的原因，探究“玩物”可以“助志”的原因，抓住“玩物”表象背后的精神实质，即玩出兴趣，热衷探究，从而打开自己的视野，收获更多的知识，甚而将其发展为一项伟大的事业等；也可以赞赏行家对事物持久而专一的探究热情及孜孜以求的精神等。如果考生选择前一种观点就要反驳后一种观点，反之亦然。考生还可以展开辩证分析，即两种观点都兼顾，但要有侧重，比如所玩之物不同，所玩的方式不同，结果就不同等。 立意角度参考： （1）玩物未必丧志，兴趣导向成功；（2）“玩物”要有度，也要有方；（3）“玩物”是一把双刃剑；（4）“玩物丧志”不如“玩物立志”；（5）“玩物”亦可有益；（6）嗜好“玩物”成行家；（7）“玩物”要有高境界、有正确态度、不迷失；等等。 行文结构： 本题要求写议论文，可采用对比式的结构行文，首先通过分析材料提出自己的观点，然后采用对比的方式进行论述。如此题可围绕“‘玩物’要有高境界，有正确态度，不迷失”这一中心论点展开论述，先列举正面事例论证中心论点；然后再列举反面事例进行分析，如果“玩物”没有高境界，没有正确态度，迷失自我，就会“丧志”而一事无成，甚至贻害社会和国家，前后形成对比，最后回扣论点总结全文。注意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。 素材： （1）欧阳修在《伶官传序》中说，后唐庄宗李存勖不仅玩物丧志，而且还丧身误国，以此他得出结论：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积於忽微，智勇多困于所溺”。可见，“玩物”的危害还真不小。 （2）有人说，要想毁掉一个孩子就送给他一部手机，此言不为过。有些人缺少家国之志，因而贪玩成性而丧志，溺于旁门左道。哪个时代都有标杆，研发量子通讯卫星的潘建伟院士可谓吾辈楷模。为了领先于世界，他带领团队刻苦钻研，出类拔萃。将量子通讯“玩”到极致，成为领军人物，必将成为国之重器。玩物丧志与否，看为何而玩，玩到何种境界。 （3）玩物不可忘志。“玩物”大家王世襄在燕大读书时，曾臂上架着大鹰或怀里揣着蝈蝈上课，被先生请出多次。父亲鼓励他将所玩之物写成多本书，填补我国工艺史多项空白，为收藏家或研究者提供不可或缺的参考。 【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求写议论文，要注意做到观点鲜明，论据典型，论证有力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32c95aebca50ad02de80d4d8d15abe23492f0358.html