大班社会教案：《珍爱生命》 活动目标： 1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害。 2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义。 3.引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。 活动重点： 交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义 活动难点： 把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。 活动准备： 收集疫情中体现关爱他人的事例。教师：课件、“音频、尊重生命名言等。 活动过程： 一 谈话导入，激发幼儿兴趣 小朋友已有的生活经历入手，激发了小朋友的真情实感。通过谈话，小朋友能马上知道这场灾难面前生命是渺小的，初步形成了尊重生命的认识。 二、趣味解读，理解“生命” 1.科学定义“生命” ①师：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人…… ②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义） ③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。 2.趣味理解“生命” ①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？生：几万天。 ②师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算） ③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。 科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让小朋友了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。 三 、 尊重“生命”，人人有责 1. 保护自己，是尊重生命。 师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 2.关爱他人，是尊重生命。 ①出示对比材料 3.善待自然，是尊重生命。 ①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？ 师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！ 活动反思： 活动一开始的疫情或火灾，地震等重大且在幼儿身边会发生的事情进行导入。根据其已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危险。在了解生命的科学定义后，利用多种形式是理解和感受生命。最后再拓展延伸至表演区、阅读区或绘画区，进一步增强尊重生命，保护生命的意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dadf109bfd126fff705cc1755270722192e591c.html