《我身边的新鲜事》当堂写作辅导教学设计 学 科 语文 课 题：《我身边的新鲜事》当堂写作辅导 执教者 向明雄 教学目标：通过教师和学优生的辅导，让学生有明确的提纲，能在自己能达到的能力范围内，依照一定的写法完成规定字数（一般同学550字以上，其他几个后进生四百字以上）的作文。 教学重点、难点：学困生能选定至少一件能入文的事，能从事例中点出一个积极的中心。中等同学能让事例有意识地围绕中心去写，从中表达健康正面的中心。书面表达好的同学能结合一定手法，围绕中心有详有略地写，从全文体现一个完整的中心。 一、课前准备：将学优生和学困生、中等生编组，作为临时同桌。在写作中结对子互助。 二、课前诊断、准备：和学生课前交流，收集分析学生在成文过程中会产生的问题，进行整理，进行归类，思考辅导对策。教师和学优生交流，告其在错别字、句子、词语的正确使用上帮助同桌，当好小老师。学困生准备好字典以及几册语文书。 三、问题预计： 问题一： 学生仍旧没有事例可写。 辅导分析：这部分学生在学困生中最有可能存在。可让其先向旁边的学优生求助，若仍不得要领，教师要一对一辅导。 教师先引导学生从看到的、听到的来过滤生活和见闻，收集新鲜事。先从日常三点一线中寻找可入文的事例。如路上发现的，家里发生的，学校里出现的。如这样还不行，就从媒体上寻找，如电视节目中，电台播报中，报刊杂志中、网络中等等。 问题二：学生有了事例，但事例仅有新而没有新意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d9f228683d049649b665897.html