建构自主合作学习型阅读课堂——《谈生命》课后的反思

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建构自主合作学习型阅读课堂——《谈生命》课后的反思

罗豪梅

【期刊名称】《新课程（教研版）》【年(卷),期】2011(000)004

【摘要】@@ 阅读教学的基本特征应该是积累知识、领悟感受、品味语言、实践运用.新课标指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程".我们怎样将新的教学理念(以学生学习为主体)、新的教学方式(自主、合作、探究)和阅读教学的基本特征融为一体,使之更好地提升课堂效率和质量呢? 【总页数】1页(P218) 【作者】罗豪梅

【作者单位】深圳市南山区高新南十一道南山外国语学校高新部【正文语种】中文【相关文献】

1.一节地理研究课的课后反思——"中国的地震、泥石流与滑坡"课后反思2.培养高三学生课后英语自主合作学习能力的研究3.培养高三学生课后英语自主合作学习能力的研究4.试论“语用型”阅读课堂的深度建构5.从浅入深发散思维,由表及里建构数模——《烙饼问题》的设计理念与课后反思

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b523d54f22d2af90242a8956bec0975f565a456.html

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