低年级识字教学中常用的几种游戏识字法 作业题目：谈谈你在字词教学实践中的好方法。 作业要求： 1.字数要求：每个作业作答内容不少于500字 2.作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 把游戏引入低年级识字教学，既可以使识字教学生动有趣，又可以提高教学效果。 1. 猜哑谜 学过一组表示动作的生字，可以用猜哑谜的游戏认读、巩固。例如：一名学生上台面对大家，由老师指读生字“打”，学生根据“打”的意思作出相应的动作，台上的学生看台下的动作猜字，如果猜对了，台下鼓掌，齐读这个字。如果猜错了，台下做打叉手势，台上学生继续猜。这个游戏面向全体，人人参与，促使每个学生独立识字，效果颇佳。 2. 编儿歌 根据汉字的音、形、义编成儿歌，这个字要在儿歌中出现。如“误”字歌：“口大竟欺天，身旁有人言。如此错误大，牢记在心间。”识字儿歌朗朗上口，学生爱读易记。 3. 投篮球 将字卡做成圆形，当作篮球，在画上一个篮筐，两人上台根据台下同学朗读的字词，抢先找到对应的“篮球”投进篮筐，看谁投得又快又准。如： 字卡准备：上、下、大、小、黑、白、反、正、安全、危险、温暖、寒冷。 师：出示词条“上——下”，学生齐读，台上同学分别拿相应“篮球”投入篮筐。 师：看看篮筐里的球，你有什么发现？ 生：是一对反义词。 请台上两位同学把筐里的球重新按反义词的顺序摆放好，并认读。 上述教学，教师有意识地将学过的一对对反义词做成“篮球”，让学生在认读生字词的同时复习反义词，可谓一举两得。 4. 放鞭炮 教师将写有词语的红纸条折成一个个长方形，再串起来挂在竹竿上，形状酷似鞭炮。玩这个游戏时，一名学生取“炮”，展开后读出纸条上的词语。如果读对了，其他同学就跟读，表示“炮”放响了，如果读错了，其他同学就发出“呲——”的声音，表示“炮”没放响，由另一位同学接着放。用这种方法学习生字，可以使识字教学由枯燥变得生动有趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b0c884f69eae009581bec0d.html