巧对下属的“长”与“短”
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巧对下属的“长”与“短” “金无足赤，人无完人”，任何人都不会是十全十美的“完人”，而是具有自身“长处”与“短处”的矛盾统一体。我们知道“诸葛一生惟谨慎，吕端大事不糊涂”的对联，说的是诸葛亮一生小心却失了街亭，导致局势的捩转；而看起来笨笨的宋朝宰相吕端，小事糊涂，在处理要事和关键环节的时候却头脑清晰。具体到领导与下属共同组成的某一部门中，领导干部若能知人善任，科学对待下属的“长”与“短”，则会很好地发挥下属的作用，从而更好地实现这一部门的工作效能，反之则有可能出现事倍功半的结果，阻碍部门效能的发挥。“善用物者无弃物，善用人者无弃人”，领导要采取科学的方式对待下属的“长”与“短”，最终实现人尽其才，物尽其用，悉尽其力。 一、对长：要容而不嫉、用而不避、扬而不弃。 所谓“容而不嫉”，是指领导干部对下属的“长”要见贤思齐，力戒嫉妒，做到人尽其才。嫉妒之心往往人皆有之，但这却是人与人之间交往的大忌，更是领导与下属之间的大忌。一个部门内，有些下属在某些方面的才能可能比领导干部强，这时，领导干部要学会宽容，学会欣赏；否则很容易产生嫉妒之心，从而在思想上产生厌烦感，在感情上怀有冷漠、敌视的态度，导致了工作中产生排他性，进而影响了下属乃至整个部门效能的发挥。这种领导干部会使平庸者得意，贤能者受气，最终导致人才外流，部门竞争力下降，进而影响部门和领导的外在形象，阻碍本部门绩效的提高。因此，领导干部要有容才之量，有宽广的胸怀，要学会容纳下属的长处，把各类人才吸纳到自己的周围，充分发挥他们的才能，提高本部门的效能。 所谓“用而不避”，是指领导干部对下属的“长”要大胆启用，选贤任能，做到知人善任。两千多年前的战国时代，伟大的思想家、教育家墨子就提出了重用贤良之士的“三不避”原则，主张举贤用能“不避贫贱”、“不避亲疏”、“不避远人”，为人才的培养树立了一个标准。在信息时代的今天，对有才能的下属，领导干部更要大胆启用，让下属的长处、高能力、强素质得以尽情施展，而不是庋藏宝库、束之高阁；真正做到外举不避仇，内举不避亲，让大量的人才脱颖而出。同时，更要善于发现和使用好不同下属“潜在”的长处，做到知人善任，从而调动起本部门所有下属的积极性。 所谓“扬而不弃”，是指领导干部对下属的“长”要充分肯定，予以赞赏而不抛弃，做到擢才而居。勇于肯定、赞赏下属的长处，不仅仅是领导干部的胸怀，更是领导对组织、对下属发展负责的态度和领导人格魅力与高尚品质的体现。领导能够给予下属充分施展其特长的机会，就等于给下属的发展与进步提供了舞台，让真正有能力的人看到了希望，会对整个部门人才的成长起到示范作用。同时，领导干部对下属有待提高的“长处”，也要给予适当的机会让其锻炼，扬而不弃，不能让下属的某项才能因为表现欠佳就被废弃，因噎废食，从而阻碍了下属的全面发展。领导干部真正做到了对下属“长”的科学“扬弃”，定会推进本部门凝心聚力，实现部门工作效益最大化。 二、对短：要容而不揭、避而不用、补而不护。 所谓“容而不揭”，是指领导干部对下属的“短”要有清醒的认识，适当宽容下属的短处而绝不揭露。有的领导因下属有才而产生嫉妒或听不得下属的不同意见等缘由，而去揭露下属的短处，进行打压。显然这种做法是不对的。常言道“打人休打脸，骂人休揭短。”因而领导更不要在指责或批评下属的时候故意揭短，否则将会大大挫伤下属工作的积极性甚至产生更恶劣的后果。“水至清则无鱼，人至察则无徒”；“苛求难以率众，宽容才能聚才”。陈寿《三国志》中记载，曹操在官渡大捷后，战利品中有曹营之人暗中写给袁绍的大批信札，这种通敌行为的下场毫无疑义地是被就地处决，正当群臣战战兢兢的时候，曹操说了，当袁绍强盛之时，我自己都不能自保，何况众人！他下令把这些通敌证据一把火烧掉，由此安定了人心，也得到更多的人拥护。 所谓“避而不用”，是指领导干部对下属的“短”要尽量绕开，量才使用，避免因使用不当而造成人力资源浪费。如果领导干部知道下属在某方面存在不足，做这方面的任务不能完全胜任，但是却偏偏选定此人来完成这类工作，出现问题后又责怪下属办事不力，将其对本部门造成的损失统统归推到下属身上。这类领导行为对培养下属没有任何益处，而且还会导致下属自信心逐渐丧失，最终会危及整个部门绩效的提高。相反，英明的领导干部一定了解下属各自的特点，从而发掘其不同才能的最佳生长点，在安排工作时争取做到对下属“量体裁衣”，这样才会更好地发挥下属的长而隐匿了下属的短，实现了本部门功效的最大化。 所谓“补而不护”，是指领导干部不为下属的缺点或过失进行辩护，而是积极帮助其进行改正和弥补。当下属的短处阻碍工作的顺利完成时，领导干部要及时指出，不能把下属的短处藏着掖着，只在乎本部门利益的一时得失，而要高瞻远瞩，着眼下属的成长与本部门的长远发展。面对下属的短处，领导要做到心中有数，要在合适的时机及时指出来，态度诚恳而非“揭短”，不断激励、全程指导，诚心帮助下属“补短”。“冰冻三尺非一日之寒”，下属的短处不是一天形成的，不可能一个早晨都改掉，领导干部要允许其带着短处干工作，给予其改正的时间和机会；要把对待下属的短像园丁对花木一样，常“修剪”，勤“打药”。只有领导干部正视下属之短，不断在将其放在修补、完善“短”的实践中锻炼培养，下属才有机会逐步地变“短”为“长”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ab80b6ba45177232f60a290.html