以“最美”为话题作文指导 教学目标： 1. 必须是记录你心中对美的记忆，写作目的是发现美，展示美，讴歌美，追求美。 2. 通过记录美，来净化自己的心灵，培养自己的审美意识。 3. 能学习运用多种表达方式。 重难点：1.明确什么是美，美无处不在 2.能学习运用多种表达方式 学习过程： 一 解 题 1.什么是美？含义的解析。 同学们各抒己见，阐述自己对美的认识。 2.可以从对话题的角度，按不同层次的理解入手。 （1）具体事物：如校园也美丽，落叶也美丽，某人也美丽等，人、事、物、景。 （2）精神层面：正面理解——坚强的美丽，和谐之美，心灵之美，合作之美等逆向发散理解——平凡的美丽，孤独的美丽，挫折的美丽等。 3．注意： （1）拟题要扣住话题，但不能以话题为题。 （2）有选择地运用搜集积累的素材 （3）整体构思要完整。 二．审题 这是一道命题作文。这类题型在近年中考中颇受欢迎。它既有话题作文的开放性，又有命题作文的限制性。怎样才能写好本作文呢？ 首先，仔细审题。 从给出的材料来看，“不同的人生有不同的美丽”，这话本身就提示我们：美丽存在不同的人生，无论你的人生辉煌，还是平凡；无论你是站岗放哨，还是耕耘农田；无论你是著作等身，还是没留下只言片语„„你都有自己的美丽。“不同的视觉有不同的美丽”，同样的事物，也许从这个角度看很普通，但换一个角度看，他就会变得十分美丽。比如运动会上比赛失败，本身是很平凡的事；但如果参赛者带伤坚持参加完比赛，就变得美丽了。接着的材料列举的“小草”“落叶”“残月”“平凡”“朴素”“简单”“挫折”“失败”“苦难”，这些在我们眼中很平凡的事物和品格，题目却一一列举，说它们也美丽。可见出题人的意图是让我们从生活中的那些平凡、普通，不为人们重视的人和事物身上寻找和发现美丽。 其次，补充题目。 命题作文一个重要环节，就是补充题目。补充题目不能随心所欲，而应该贴近生活选材。围绕自己熟悉的身边事物，选择那些有话可说的内容的关键词语入题，使后面的写作，能行云流水、下笔有神。 再次，突出主题。 本文的重点应落脚在“美丽”上，应该透过人物和事件的表面，深入本质，发现美丽，赞美美丽，使文章主题鲜明，重点突出。 三．素材整理 ● 在一切创造物中间没有比人的心灵更美更好的东西了。——海涅 ● 我们在人体中崇仰的不是如此美丽的外表的形，而是那好像使人体透明发亮的内在的光芒。——罗丹 ● 充实之为美——孟子 ● 在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；„„青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；„„这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！ —郭小川 ●美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹（法国） ●美，是道德上的善的象征。——康德（德国） ●世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹 ●像薰衣草的香味，像深谷里的百合花，孩子是多么甜蜜的东西啊！——梅特灵克 ●静悄悄的黑夜具有母亲的美丽，而吵闹的白天具有孩子的美。 ——泰戈尔 ●生活之所在美好，就在于我们有一颗年轻、善良的心在成长，开花，如果它在你面前稍加披露，你就会从中看到它对你的微笑，如果老年人的知识能够同年青人的可以信赖地纯 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/245973395022aaea988f0fcb.html