公开课反思 上周在三年级上了公开课，紧张一点过后，这一周的心情倒挺放松，连想起下周二又要上校内课堂大赛的课的事心里也不觉得急了。 于是，利用这个空挡，我抓起了学生的书写与背诵。经抽查，这几个班都较正常，但中心校三（2）班与六（2）班存在的问题却较多。这两个班的学生在整体学习气氛较弱的情况下又出现了两极分化现象——有的同学早就把课文、知识点读、背过关了，但有的却连流利地读都成问题。这让我感觉头疼。但发现了问题就应想办法进行及时的解决，不然随着时间大推进小问题会酿成更麻烦的大问题，这是我们谁也不愿看到的。想法抓吧！ 先从课代表、小组长这些“王”“擒”起。抽查读、背，查看作业本，教会他们督促、教会其他同学的方法，让他们带头把背和写的任务落实。每天至少4、5节课忙下来根本不想说话了，即便这样，两个班十几个人的抽查、辅导工作也得在课后进行，感觉好累啊。而更让我感觉到挫败的是，一周下来背书完成与书写修改情况仍不乐观。而课代表、小组长也不断地在我面前叫苦。唉，任重而道远啊！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24456e81f21dc281e53a580216fc700aba68523d.html