八年级语下册导学案 编号06082002 执笔人：呼正慧 白一彤 审核人： 时间：2014 年 2月 集体备课 一、课题：《藤野先生》 第二课时 二、学习目标： 1、品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。 2、深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。 3、了解本文运用两条线索组织材料的方法。 三、学习重点、学习难点： 领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 批注栏 预习案 同学们，请你们仔细阅读后回答： 反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。 同学们，试着在文中勾画出反语语句，并对其中的语句含义进行适当的分析吧。（好好表现哦！） 探究案 目标一： 1、作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？ 2、文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。 1 八年级语下册导学案 编号06082002 3、课文以“藤野先生”为题，为什么却有一半以上的篇幅言及他事?这些事用什么线索把它们贯穿起来的? 目标二：品味下面的句子。 1、 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一．．．．般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（重点分析关键字词） ．． 2、他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。（“伟大”与“ 姓名并不为许多人知道”矛不矛盾？为什么？） 三、拓展延伸 夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。 检测案 1、结合上下文语境解释下列词语的含义。 （1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。．．．．实在标致 极了。 ．．（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ．．．．．．．．2、本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是____________________。本文围绕____________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。 通过本节课的学习，你学到了什么? 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f812164be23482fb4da4c9d.html