《藤野先生》导学案 学习目标（我的学习我做主） 1、 2、 3、 4 一、艺海拾贝 1、从原名、评价、主要著作、我们已学过的作品四个方面回顾鲁迅 2、从写作目的、命名之意、文体三个方面介绍《朝花夕拾》： 二、初读标疑 温馨提示：朗读课文，边读边勾画出疑难字词，并给文章标上自然段序号 小试牛刀:（这些字音、词义是老师希望你掌握的） 1、 注音： 烂熳（ ） 绯（ ）红 匿（ ）名 诘（ ）责 不逊（ ） 驿（ ）站 畸（ ）形 杳（ ）无消息 解剖（ ） 瞥（ ）见 深恶（ ）痛绝 2、解词: ①标致： ②模糊 ③落第： ④不逊： ⑤匿名： ⑥诘责： ⑦凄然： ⑧油光可鉴： ⑨抑扬顿挫： ⑩杳无消息： 火眼金睛：（你还有读不准音的字和不理解的词吗？查查字典吧！） 二、复读感知 了解课文内容，简要概括事件 我的发现：全文以（ ）来记叙的 三、细读探究 1、哪几件事在写藤野先生？表现了他怎样的精神品质？这些材料是围绕什么线索组织的？你能看出本文刻画人物形象的方法吗？ 2、哪几件事没写藤野先生？和藤野先生有关吗？这些材料是围绕什么线索组织的？ 3、你认为文章的主题是什么？ 四、拓展延伸：夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/139839d1d15abe23482f4d27.html