4 紫藤萝瀑布 【导学目标】 1．有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 2．培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 【学习重点、难点】 1．学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3.抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。 第一课时 【预习导学】 1.了解作者： ，原名冯宗璞，是著名哲学家冯友兰之女。主要作品有短篇小说《三生石》、《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦引》等。 2.字词积累运用 （l） 查字典，读准下面加点词的音。 迸溅( ）忍俊不禁（ ） 伫立( ) 挑逗( ) ．．．．．仙露琼浆（ ）( ) 盘虬卧龙（ ） ．．．（2）查工具书，解释下面的生词。 迸溅： 稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： ３．读课文，想一想，本文讲述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？ 【合作探究】 4.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?写出紫藤萝树的什么特点？ 5.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 6.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？ 【拓展提升】 7.根据课文内容填空： （1）《紫藤萝瀑布》作者________，她是________代女作家。 （2）在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写________，次写________，再写________，最后写________。 8.完成课后练习第二题。 第二课时 【预习导学】 1.作者怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义？ 2.课后练习第一题 【合作探究】 3.面对紫藤萝瀑布，作者的感情发生了怎样的变化？ 4.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 5.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 6.如何理解课文最后一段？ 【拓展提升】 7.阅读后完成练习： 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）“香气似乎也是浅紫色的”运用了________的修辞手法。 （2）第1段与第2段文字通过十多年前紫藤萝________与眼前的紫藤萝________进行对比，是为了说明________________________________。（用原文回答） （3）怎样理解最后一段文字的含义？ 答：_______________________________ ________________________。 （4）这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。 （5）十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？ （6）写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？ （7）描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？ （8）点明全文主旨的一句话是哪一句？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ef3392f497302768e9951e79b89680203d86b77.html