《元日》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：正确、流利地朗读，读出诗的节奏，读出诗的韵味。 过程与方法目标：展开合理想象，初步理解诗意；通过注释，了解诗中春节习俗。 情感态度价值观目标：诵读古诗，体会诗中诗人的不同情感。 教学重点： 展开合理想象，初步理解诗意；通过注释，了解诗中春节习俗。 教学难点： 诵读古诗，体会诗中诗人的不同情感。 学情分析： 三年级的学生已经学过一些古诗，对诗歌学习有简单的了解。学生可以通过注音读准诗句，并且读好节奏，但是并不能够读出诗的韵味；学生可以在老师的引导下将读诗时想象的画面与自己的生活实际相结合，但是并不能了解春节的习俗和准确体会诗人的情感。 教学过程： 一、营造氛围 导入课题 1、孩子们，你们喜欢过春节吗？为什么？ 2、原来过春节这么有意思呀，今天，我们就要一起来看看古人是怎样过春节的。 二、初读古诗 读准字音 1、李老师给大家带来了三首关于春节的古诗，我们先来挑战读好诗的题目。 2、读好了题目，还能把诗句都读正确吗？自读手中的古诗，注意读准字音、读通句子。 3、相机正音，齐读古诗。 三、整体感知 读好节奏 1、会观察的亮眼睛，你们发现了这三首诗的格律有什么相同的特点吗？ 2、读准节奏。 四、了解习俗 体会情感 1、我们来看《元日》这首诗，请你们根据资料上的注释，简单了解诗意。 2、了解完诗意之后，你们一定能找到诗中都提到了哪些春节习俗？找到后填在表格里。 3、抽生反馈，体会情感，相机感读。 4、根据自学提示学习后两首诗：了解诗意、找出习俗、体会心情，填好表格后跟同桌交流。 5、抽生反馈，体会情感，相机感读。 6、再次配乐感读。 7、再读《元日》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ef02da3ab8271fe910ef12d2af90242a995ab97.html