加强电力拖动控制实践教学培养新工科学生创新能力 罗成名;黄国铭;张学武;戴卫力;徐晓龙 【期刊名称】《实验技术与管理》 【年(卷),期】2018(035)012 【摘 要】为了培养自动化学生的新工科思维,以学生实践及设计中运动载体转速快速无静差控制为专题,基于理论教学,推导反馈控制数学模型,继而采用教学实验设备和仿真软件引导学生突破教学重点和难点,最后学生参与课外训练和科研活动,拓展和延伸教学内容.基于课程中电机转速调节控制专题,设计从理论 —实验 — 训练递进型的教学内容,融合繁琐的理论教学与生动的实践教学为一体,以电力拖动控制为载体培养新工科学生分析问题和解决问题的能力. 【总页数】4页(P36-39) 【作 者】罗成名;黄国铭;张学武;戴卫力;徐晓龙 【作者单位】河海大学 物联网工程学院,江苏 常州 213022;河海大学 物联网工程学院,江苏 常州 213022;河海大学 物联网工程学院,江苏 常州 213022;河海大学 物联网工程学院,江苏 常州 213022;河海大学 物联网工程学院,江苏 常州 213022 【正文语种】中 文 【中图分类】TM301.2 【相关文献】 1.依托科研优势 加强实践教学培养大学生创新能力 [J], 孙成勇 2.新工科背景下案例教学设计与实践——以"电力拖动基础"课程为例 [J], 张绍全; 刘兴茂; 邓昌建 3.新工科背景下"电机及电力拖动"课程OBE分段式线上教学改革与实践 [J], 李玲纯;庞军;周海军;严红丽;高来鑫 4."新工科"背景下食品质量与安全专业应用型人才教学培养模式研究与实践 [J], 陈雪;刘佳;陈思宇;崔艳艳;高超 5.加强“电子技术”实践教学培养学生创新能力 [J], 何汝盛;邓则名;等 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e78d1955bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924b5.html