北外瑞安附校七年级 语文组 吴瑾编制 班级__________________学生__________________________ 阿长与山海经 课堂学习单 一、抄写课文重要词语并注音两次： 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 斋 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 烦琐 惧惮 郝 懿行 舫 胸脯 倘使 淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测 陆玑 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 二、快读印象：阿长《职业推荐表》 姓名 性别 身体状况 文化程度 生活经历 优点 三、小组讨论合作：阿长在迅哥儿家《工作表现鉴定书》 时间 表现 评价（从原文找） 性格判断 去留意见 四、假如你就是鲁迅，请你申诉“关于继续留下阿长做保姆”的理由。（参考语段19-29） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 五、这么多的事件性格特点中，作者详写了阿长的什么事件和性格？为什么详写这些？ 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法？ 六、“为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’ ”？ 七、写我的远房叔祖是不是离题太远？为什么？ 八、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 北外瑞安附校七年级 语文组 吴瑾编制 班级__________________学生__________________________ 九、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 十、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的呢？为什么此前此后反倒写了不少？ 十一、文章的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的什么感情？ 十二、作者是如何刻画阿长这个人物形象的？请从文中各举一例简析。 阅读下面的文段，回答问题 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．结合文意解释文中加粗词语。 无益： 2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？ 4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？ 5．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。 6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？ 随笔：读懂身边的爱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c96e1c32e60ddccda38376baf1ffc4fff47e2f9.html