小学音乐人音版六年级下册欢乐谷《同一首歌》 教学设计 一、教学目标 1. 通过学习歌曲,能用真挚的感情演唱歌曲,从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。 2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一,培养合唱能力。 3. 用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。 二、重点难点 1. 合唱时声部要和谐、统一。 2. 通过合作讨论的方法,为歌曲设计不同的演唱形式。 三、教学过程 第一课时 一、导入新课 观看歌曲《同一首歌》视频,导入新课教学。 学生谈听后的感受。 二、学习歌曲 1. 聆听歌曲《同一首歌》。 教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪和速度。 学生回答:这首歌曲优美、抒情,歌曲为中速。 2. 复听歌曲《同一首歌》。 教学要求:在听范唱之前,老师提出问题: (1)歌曲表现的内容是什么? (2)歌曲分为几个乐段? 带着这两个问题,学生听录音范唱。 听后,学生回答以上问题:歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。这首歌曲分为两个乐段。 师:从这首歌深情的话语中,我们感到在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。 3. 分段学习歌谱。 (1) 在分段学习歌谱中,先让学生找出歌曲中相同的旋律,以此来降低学习歌谱的难度。(老师和学生一起视唱歌谱,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律处用红颜色表示。) (2) 视唱歌曲的第一声部,注意唱准八度大跳─6的九度音程和6─以及四拍时值。(出示高声部谱例) (3) 视唱第二声部的旋律,注意唱准4─降3和5─音程以及结束句的八拍时值。(出示低声部谱例) (4) 完整视唱歌谱。 指导学生唱好歌曲中的二部合唱,做到声部间和谐、统一。 4. 学习歌词。(教师出示《同一首歌》歌词朗诵。) (1) 学生按节奏有感情地朗读歌词。 (2) 学生分小组有感情地朗读歌词,教师加以指导。 (3) 在歌曲旋律的背景中,全班同学再次有感情地朗读歌词。 教学要求:教师先范读,然后指导学生带着感情朗读歌词,诵读歌词时,要注重指导学生用声音来表现情绪。 5. 学唱歌曲。 (1) 聆听《同一首歌》范唱,小声哼唱歌曲。 (2) 学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。 (3) 教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足。 教学要求:在学生学唱过程中,教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲,并随时纠正学生演唱中的不足。 6. 歌曲处理。 A、B前后两段的旋律,在节奏和音区上有所不同。(A段节奏疏缓,起音在旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。)A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。 演唱歌曲时,力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音,要唱得自然而流畅,歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱,好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标,唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。 7. 设计演唱形式。 (1) 分组设计不同的演唱形式。 (2)分组展示,师生共同评价。 教学要求:学生分组设计不同的演唱形式,丰富歌曲的表现形式。 8. 随《同一首歌》伴奏,完整演唱歌曲。 三、课堂小结 《同一首歌》这首歌曲,倾诉了人民对和平和友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲,同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲,而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后,希望同学们能珍视人世间的真情,努力学习,为建设祖国做出自己的贡献。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c46558b00768e9951e79b89680203d8cf2f6a12.html