《植物妈妈有办法》第一课时教学实录 一、导入新课 1、师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？ 学生答：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船 师总结：同学们的办法真多，有的借助交通工具，有的靠自己的身体。 师：那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。请问：植物能不能自己走着、跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物妈妈怎样让她的孩子到远方去旅行。 2、幻灯出示课题， 齐读课题： 植物妈妈有办法。 （在黑板上的标题中为“法”字注音，轻声） 注意： “办法”一词在这里读轻声，我们再读一次。 3、师：这首诗歌运用了拟人的手法， 把植物当做人来写， 生动形象， 读起来也朗朗上口，写得很美，也很有趣。同学们想听这首诗歌吗？（想）那我们来听一听，但是听的时候 小脑袋也要动起来，请你们边听边思考：这首诗向我们介绍了哪几种植物呢？ （播放朗读动画视频） 4、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？ （1）指名回答，教师相机出示词语 ：蒲（ ）公英、苍（ ）耳、豌豆，齐读词语。 （出示相应图片） 。 （2）同学们平时见过这些植物吗？我们一起来看看它们长什么样子？ ①蒲公英 可能大家都见过，它是植物的一种，所以“蒲”字是艹字头，并且是上下结构，千万别把“蒲”字写成左右结构了。 ②苍耳：苍耳的外壳很坚硬，有小刺，可能平时大家见到的不多，其实，从我们学校到保育路的那条小路两旁就有许多苍耳，没见过的小朋友，可以去看看。 ③豌豆：这种植物同学们肯定不陌生，它里面的小豌豆还可以吃的。 （3）同学们，看完了图片，这三种植物的样子你们记住了吗？我们再来和这三种植物打打招呼。 （齐读词语） 二、初读课文，学习生字 1、刚才同学们听了这首诗歌，认识了三种植物， 你们想自己读读吗？现在 请同学们自由 读课文 2 遍，尤其是把你在预习时记得还不够牢的生字和词语多读几遍，把字音读准确，句子读通顺， 读完可以和同桌互相抽读生字， 待会咱们就来玩闯关游戏。 2、检查自读情况 过渡语：许多同学读书很认真，有的把书捧起来，有的用手指着读，有的还用笔在勾画。 看来同学们都有自己的读书方法，真好！现在，老师就来检查一下大家的预习情况。 （1）第一关：生字大挑战（幻灯出示无拼音的生字） 规则：每一个小组请一个代表起来选择星级（注意：星级越高，生字越难，得星越多），选出的题目如果能正确读出来的，就为你们小组获得一颗星，全班同学一起读；如果不能正确认读，只有把机会让给其他小组，每个小组只有一次机会。 ① 一星级生字 A：识 ② 一星级生字 B：洼 ③ 二星级生字 A：纷 ④ 二星级生字 B：炸 娃 信 旅 察 蹦 啪 ⑤ 三星级生字：铠 降（老师要提醒这个字在这篇课文里读 读音，请看大屏幕，出示幻灯。 ） ，但是这个字还有一个 ⑥ 四星级生字： 直接连接到题，多音字练习。 （这个题是最难得，请这位同学先思考一下 思考时间到，请你作答。 ） （1）那里有许多知识，粗心的小朋友可得（ （2）孩子如果已经长大，就得（ （3）蒲公英的种子，飞得（ ）多远哪！ ）不到它。 ）告别妈妈。 先让小组选手做这个题，做对了送掌声，最后齐读这三句话。 （2）现在所有的生字宝宝都跑出来了， 你们是不是都认识了呢？ 幻灯出示全部生字： 全班齐读，每个三遍 。 过渡语：同学们的声音真洪亮，经过各小组的努力，同学们顺利的闯过第一关，我们来 看看目前的得星情况 接下来还有更大的挑战等着你们， 你们有信心吗？ ( 老师有激情的问 ) （2）第二关：词语大比拼（幻灯出示词语） 旅行 蒲公英 山洼 炸开 降落伞 观察 娃娃 知识 纷纷 蹦蹦跳跳 苍耳 四海为家 教学过程： 1、先自由读词语，然后老师指读词语，各小组开火车的形式， 火车全部开完的小组得一颗星， 最后一组的最后一名同学读到 “蹦蹦跳跳” 时，师：同学们发现最后这个词语和我们前面两个四字词语 有什么不一样的地方？（请一名孩子回答） 2、你真善于观察， 那在四字词语中，第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同，像这样的词语我们称为 AABB式的词语，这样形式的词语同学们还知道哪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b9d42c7aa114431b90d6c85ec3a87c241288a3e.html