教学设计 43《现象七十二变》 教学目标： 1. 了解大陆流行音乐的基本状况。 2. 领会通俗音乐中的深刻命题。 水平指标： 1. 知识——扩展知识（2）——文化与人文——对流行文化的认知 2. 能力——核心能力（1）——理解与接受——识别通俗文化中的深刻命题的能力。 3. 修养——综合修养——引导学生把握解读当代社会文化现象的角度 参考文献： 1. 情歌罗大佑 2. 乐评人眼中的罗大佑——与其解说不如感受 3. 罗大佑创作历程 4. 罗大佑和他的歌 5. 罗大佑简历 11. 音频素材：《现象七十二变》 关联教学 可与本单元的几首现代诗歌进行比较，体会歌词这种文体与现代白话诗歌在审美倾向上有什么不同。 高等教育出版社 1 南开大学文学院 【课堂教学思路】 随着现代社会的崛起，传统中国发生了杰姆逊所提到的裂变。这首歌唱出了这个过程中的怀旧的意绪和反思的要求。建议安排一堂流行音乐欣赏课，分别从邓丽君、罗大佑、李宗盛、周杰伦分析不同时期流行音乐与历史语境的变迁之间的关系。 【课堂教学设计】 1. 罗大佑 罗大佑的歌曲是随着日本产手提式录音机的迅速普及，在世界华人青年当中广泛流行的。他的早期作品，典型地表现了那时青年人的惶惑，焦虑，伤感。他对病态社会的无情鞭挞，显示了对虚假丑恶的反叛、嘲讽和批判精神，同时也体现了歌手自己在东方与西方、传统与现代、严肃与通俗间碰撞摸索的内在紧张与困惑。他被誉为台湾歌坛的“黑色旋风”、现代社会的“手术解剖刀”。（参见《乐评人眼中的罗大佑》（一）、（二），音频素材：《现象七十二变》） 2. 罗大佑与大陆流行音乐 中国的流行音乐是从20世纪70年代末、80年代初开始的。在80年代初内地流行的是台湾校园歌曲和港台歌曲，很少有自己创作的流行歌曲，当时台湾歌手邓丽君的歌就风靡全国。这种局面直到1990年前后才开始有所改变，在1990年前后，先前由港台流向内地的单向流行音乐输出开始改变成内地与港台相互流动。 1984年的春节晚会上，张明敏带来的《我的中国心》风靡大江南北。同一年中央电视台开播《九州方圆》，流行歌曲也有了过渡期的官方称呼：通俗歌曲。1986年，“让世界充满爱”等有百名歌星组成的演唱会在北京体育台推出，这标志着内地流行音乐创作群的崛起和流行音乐成为社会音乐生活的一个重要组成部分的时期已经到来。 音乐的暗流时代——邓丽君和琼瑶的小说一起，构成了中国新时期情感启蒙的最早流行文化版本。在北京女孩儿张蔷的声音里面，“邓丽君”的声音被演绎成轻快、优美的歌声，消除了原来邓丽君声音中的委婉和凄美，是一次“爱情声音合理化”过程。 音乐的代言时代——80年代的崔健和罗大佑，构成了中国早期流行音乐带有理性启蒙价值和意义的声音。在崔健的摇滚里面，重大的政治命题被新的世俗的狂喊替代，我们很难识别，这是一种政治的宣泄还是告别？是一种对旧生活的高等教育出版社 2 南开大学文学院 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ac7a394a3116c175f0e7cd184254b35eefd1a67.html