课时教学设计 课 题 授课时间 池 上 年 月 日 教案序号 课 型 新 授 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学目标2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 重点难点教学教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学准备 挂图 板书设计池上 白居易 不解藏踪迹，浮萍一道开 教 学 过 程 教学环节 一、导入新课 二、学习诗句，理解诗意 三、联系实际，畅谈体会 集 体 备 课（师生活动） 1、 个性化设计 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》, 作者是清代诗人白居易。《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗 ⑴ ⑵ ⑶ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 1、出示古诗《江南》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写莲叶的古诗。 1、出示古诗（挂图）： 2、多种形式朗读诗句。 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 指名读，正音。 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 小组互相学习，理解诗句。 指名反馈，师生补充。 反复朗读，熟练背诵。 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19cb4cb669dc5022aaea0032.html