课 题 三角形的面积 56——58页 三 维 目 标 1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 教 学 准 备 教 学 课 时 课件 一课时 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 1、师：同学们，我们来玩一个游戏好吗？请大家拿出信封内的长方形、正方形和平行四边形，听好了，既然是游戏当然就有游戏规则，请想一想，如何在每个图形上折一次，使折痕两边的形状、大小完全一样，先思考或讨论有几种折法，再开始折，并用彩色笔画出折痕。 2、引出课题。 一、探索三角形面积计算公式。 1、玩游戏。 刚才同学们玩了一次折一折的游戏，想不想再继续玩？ 学 生 活 动 创设情境 交流探究 好 小组学生代表上台汇报操作结果。 小组内交流问题 想 A、两个完全一样的三角形能拼学生在小组里动手拼一出什么图形？ 拼，并相互交流问题 B、拼成图形的面积你会算吗？ 学生代表上台演示汇报 C、拼成的图形与原来每一个三角形有什么联系？ 2、根据学生的汇报，老师小结。 巩固练习 回顾总结 板 书 设 计 三角形的面积是这个等底等高的 平行四边形面积的一半。 3、那谁来说一说三角形的面积的三角形的面积=底×高计算公式是什么？ ÷2 4、同学们，如果用a表示三角形s=ah÷2 的底，h表示三角形的高，s表示 三角形的面积，三角形面积的字母 公式是什么？ 5、同学们，你们知道吗？今天我看大屏幕 们一起动手推导出来的三角形的 面积计算公式，很早以前，我们的 祖先就已经发现了，请看屏幕。（多 媒体出示P85页的数学知识） 需要三角形的底和高。 1、老师这里有一条红领巾，（举起 实物）如果想求它的面积有多少？ 需要知道什么条件？ 红领巾的底是100cm，高算一算。 33cm，它的面积是多少平方厘米？ 本节课你学到了什么新知自由发言 识？你觉得计算三角形面积时应 注意什么？ 三角形的面积 三角形的面积=底×高÷2 s=ah÷2 教 学 回 顾 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43a040fbbed5b9f3f80f1cb0.html