会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。如：尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。这些字的字义一想便知，很有道理。在教学会意字时，我主要从以下几方面进行教学: 一、根据字义和字的结构，编成顺口溜。如： 1、出──出去一看，山外有山；明──日月齐照，大放光明；尖──上小下大，形似山尖：休──一人倚树，立足休息；采──手在树上，采摘东西；林──乔木丛生，成为树林；众──三人团结，众志成城；艳──色彩丰富，鲜艳美丽。 2、一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，日月明；小土尘，小大尖，竹毛笔，黑土墨…… 二、让学生联系生活实际，用相似的方法说一说其他的会意字。 吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。 岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。 仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。 信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。 三、让学生边说边演示。 “灭”字的由来：着火了，人们急中生智把一个东西盖在火上，火就灭了。这就是“火”的由来。 “尘”字的由来：小土一般肉眼都看不见，落下来就是尘土。 “歪”字的由来：不正就是歪。所以把身子不正的人或不正的物品都称为歪。 “信”:人们把要说的话写在纸上，通过邮局送到对方的手里，就是信。 “休”:一个人躺在树桩下休息，就是“休”。 这样，学生学起来很有兴趣，教学效果很好。当然，方法还有很多，有待我再去努力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18268b52bed5b9f3f90f1c8b.html