《亡羊补牢》教学设计 教学流程： 一、 猜谜导入，揭示课题 1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？ 那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？ 对了，那这一幅呢？（ 2.你们真聪明，都猜对了。这些成语都有一个共同特点， 它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。） 3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题） 二、 初读课文，学习字词 1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 2. 字词学习 师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。 理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写） 我们再一起来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。开小火车读词语。考一考大家有没有掌握生字。 3、如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？ 谁愿意来读读第一自然段？（正音，齐读）大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺。 三、 理解题意 1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？ （ 预设：学生知道正确意思） 师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？ 师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思。选择一下字的正确意思。 小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。 （板书：丢失 养牲畜的圈） 请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。 2．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢失了，把——羊圈修好。 四、研读课文，体会寓意 1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。 2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？（两次）板书：丢羊 第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）板书：羊圈破了。 哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）齐读 3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。 （指名回答-同桌互说） 4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。 过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上） 5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（评价：你真是个好心的街坊） 你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出着急？（堵上、修一修、赶快） 现在我就是养羊人，你来劝劝我。（担心、着急） 6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？ （生起来读不同的语气，疑惑/生气，还可以加上动作。） 这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？ （羊已经丢了，不用修羊圈了。） 这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。 7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。） 这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又） 你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想的，又是怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。 8.全班交流： 他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话。 他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？（知错就改） 养羊人堵上那个窟窿这样做，对吗？从哪知道？（课件） 从此，什么意思？ 现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人说些什么呢？（接受劝告，知错就改） 9.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？(出示寓意)齐读 （寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。 ） 10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等） 小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。 五、复述故事。 1.这么有意思的故事，大家想不想讲给别人听呢？讲故事是有要求的，仔细听：首先要把故事熟练地记在心里才行，然后加上你的表情、动作和声音的变化，这样才能把故事讲得绘声绘色！觉得有困难的同学，可以看看上面老师给你提供的小帮助，自己先练练。（学生准备，课件播放音乐，师巡回指导） 2.展示前，提示学生自己发言时希望别人怎么听？ （要安静，这是有礼貌的表现。 听后能给我指出优缺点。） 六、总结学法 寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是：理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法。下节课我们继续学习《南辕北辙》。 板书设计： 9、寓言两则 丢羊 不听劝告 接受意见 羊圈破了 亡羊补牢 及时改正 为时不晚 没丢过 丢羊 羊圈破了 再次丢羊 不听劝告 不再丢羊 修补羊圈 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/174a60215bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e33.html