《听妈妈讲那过去的事情》教学设计 教学内容 教材分析 1、歌曲《听妈妈讲那过去的事情》 2、音乐活动 《听妈妈讲那过去的事情》，管桦词、瞿希贤曲。歌曲由作曲家瞿希资创作于1957年，发表与1958年《儿童音乐》创刊号。曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。歌曲采用带再现的三部曲式 这是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，正好孩子们都生活在农村，方便了孩子们体验生活，歌词朗朗上口，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。 1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。 2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。 1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。 电子琴、音乐课件、图片、竖笛、多媒体电脑等。 教师活动 很有节奏的拍边说：（师）同学们，同学们上课铃声响过了，（生）柏老师，牟老师，我们已经准备好，（师）抻出手来拍拍手，（生拍手：X X XX X）(师)抬起脚来跺跺肢（生跺脚：X X XX X）（师）我们来上（师生）音乐课 读古诗 ：《悯农》同学们，今天老师要和大家一起学习《悯农》这首古诗，有哪位同学能向大家说一说这首古诗的意思是什么吗？又表现了一种怎样的思想？ （板书：悯农） 学生活动 生跟老师一起拍手，跺脚，唱师生问好歌 设计意图 音乐课上用有节奏性的师生问好歌，不但培养了学生的节奏感，也创设了活泼、和谐、的课堂气氛。 兴趣是最好的老师，这个环节抓住了学生好奇的心，让学生用好奇的心理，带着疑问导入课题，创设了活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发了学生学习学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程 组织教学 创设情境 这首古诗同学们很喜欢，争先恐后的举手参与。并成功的把古诗的意思讲了一遍。 兴趣。 新 课 教 学 新 课 教 学 1、初听歌曲，了解歌曲的内容。感受歌曲的情绪。 今天我们来学习一首歌曲《听妈妈讲那过去的事情》（课件、板书）这首歌曲中为我们描述了妈妈小时候的哪些事情，我们一起来听一听这首歌曲到底在讲叙了一个什么故事，这首歌曲的情绪又是怎样的呢？让我们一起来听这首《听妈妈讲那过去的事情》（课件）。歌曲我们听完了，歌曲中描述了妈妈小时候的哪些事情？妈妈受过那些苦呀？（生）妈妈受苦的时候你的心情怎么样？（生）那这首歌的情绪是：（生）（板书） 2、再听音乐，理解歌词 师：这首歌把我们带回到妈妈小的时候，那个时候和现在有什么不一样？让我们再次听歌曲，看哪位同学能从歌词中找到答案。（课件音乐出示歌谱） 找到答案了吗？（学生） 第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。 第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活 第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景 3、学唱歌曲 （1）按节奏朗读歌词。 老师打着节拍，师生齐读，（老师注意纠错） .老师弹琴教唱。（注意咬字，吐字、抬头，挺胸、）（指导纠正） （2）歌曲中难点节奏句子的 学生通过初步的聆听，感受歌曲的情绪，在老师的引导下，回答问，简单谈谈对歌曲曲的感受 学生在聆听歌曲的过程中看着歌谱找答案 生跟随老师的节拍，有节奏的朗读歌 学生学唱歌 学生初听歌曲后，对歌曲只是个初步的了解，在老师的引导下让学生了解歌曲的内容，让学生走进歌曲，为更好学习歌曲打下基础。 第二遍音乐这一环节，利用多媒体将一幅幅生动形象的画面。让学生进一步熟悉歌曲的旋律，了解了歌曲的内容，也看到了妈妈的成长过程。 通过朗读歌词，让学生轻松掌教唱 （3）随老师的琴声完整演唱歌曲，要唱出可爱的表情，看谁最棒，指导学生唱（适当鼓励） （4）．熟悉歌词，理解歌词。 （5）．教师弹琴并进行指导。唱准歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应注意休止符，尤其是“OX”中的八分休止符。 （5）竖笛吹奏 学生自由练习 (6)、跟老师学唱歌曲，老师一句句的教，学生仔细学。 4、检查反馈 （1）集体唱 （2）分小组唱（生评价） 今天我一起来学 词，按要求演唱。注意老师提出的地方。 学生积极演唱，表现自我 生随老师打节奏，掌握休止符 拓 展 活 动 （3）师生歌曲接龙，走到谁身边，谁接唱（注：老师要及时给予表扬） 创编歌词： 歌曲中我们能不能自己创编歌词，想一下在旧社会被压迫的人民还受着什么样的苦 握歌曲中的难点节奏： X X·和 X X X 用琴教唱，加强了学生的音准意识 加强了学生的音准意识 巩固歌曲，检查歌曲，及时的表扬增强了学生自信心，主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高 课堂的中心环节应该是老师教和学生学。学会唱歌是本课的重点 培养学生的创能力和表现力，将音乐艺术与日常生活紧密相联。将会发现学生创编了新的歌词，孩子的能力是无穷的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1591602aeffdc8d376eeaeaad1f34693daef1082.html