专题一 满分作文提升方案 青海中考作文评分标准 满分 分数等次 一类 三类 9～0分 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 13～0分 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 1～0分 字迹潦草 四类 项目 二类 50分 内容 (20分) 20～18分 17～14分 13～10分 切合题意 符合题意 基本符合题意 中心突出 中心明确 中心较明确 内容充实 内容具体 内容较具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 表达 (25分) 25～22分 21～18分 17～14分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 书写 (5分) 5分 4分 3～2分 字体美观 字体工整 字迹清楚 分。 说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满②内容上有创意的或能够恰当运用修辞方法的加1～5分，加到满分为止。 ③没有题目或题目不当的减3分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分(重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减1～3分。 ④写成诗歌不足30行的，根据内容酌情减分 ⑤套写、抄袭的在第四类之内给分。 ⑥文体不明确的酌情减分。 一、扣题——不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 满分技法 我们都要明确，任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。做到扣题写作，必须先要审清题意，围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。 一、认真审题。 这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。近年来比较盛行比喻性题目，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意；从“歌”里读出颂扬之意；从“山”中读出“困难与阻隔”之意；从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图；三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。“借口”，就是以某事为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。 二、落实扣题。 实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。 佳作展示 (2016西宁一中模拟)请以“________的眼泪”为题写作。 要求：1.把题目补充完整，再作文； 2．运用多种表达方式，文体不限(除诗歌外)； 3．不少于600字。 题解：首先审清题意，巧妙补题。 “眼泪”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲伤的；可以是软弱的，也可以坚强的。结合自己的生活体验，从多角度在眼泪前补充合适的定语即可。 其次，确定中心，精心选材。 半命题作文从本质上说是把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。我们选择材料要避生就熟，把考题与自己熟悉的事物对接。比如，写自己生活中的一件伤心的往事，一次幸福的经历，一次战胜困难的过程等。 最后，明确重点，选择写法。 从文题看，本题重点是写一次“流泪”的成长体验。那么，从文体上看，就应选择记叙为主，描写、抒情、议论综合表达的写作思路，将自己的生活经历、内心深处的情感体验、感悟揭示出来。 范文： 我记忆中的眼泪 “眼泪”，一个触目惊心的词语。回首十几年的人生历程，我有过悲伤的眼泪，也有过喜悦的眼泪，更有过属于内心小秘密的眼泪。但最让我记忆深刻的，是那一次…… 第二节地理课上，张老师指着一张图，点名道：“阿琳，你来回答一下地形是什么样的？”我自信地说：“地势平坦……”过了一会儿，大家都抿着嘴笑，我才知道自己回答错了。张老师说：“真不知道你心里在想什么，这样简单的问题都能答错，你就站着听课吧！”老师的话像是一把刀子刺中了我，我低下头，听其他同学回答：“山河相间，纵横分布……”一个字一个字深深地刺进我心。 我并不怪老师，因为我知道任谁讲了那么多遍，却还有人答错了，换谁谁也会生气啊。但是我真的在认真听课。我仅仅是把地形和地势搞错了而已，但这并不代表我没有认真听课啊！ 为什么一个小小的失误就要承受如此巨大的谴责与惩罚呢？ 泪水在眼眶里直打转，我拼命仰着头，让眼泪不掉下来，我不想让人看不起。可眼泪却偏偏不争气，“啪嗒”一声脆响，课本上多了个湿湿的小圆点。我怔怔地看着，抬起手摸我的脸颊，原来就在不知不觉中，我已经泪流满面。接着，泪水顺着我的脸庞，丝毫没有留恋，“啪、啪、啪、啪、啪……”越来越多的眼泪不断地把地理书打湿了，我急忙拿袖子去擦，可惜越擦泪滴落得越快。我的头越来越低，终于放任着自己把脸埋进了袖子里，眼泪疾风骤雨地往下掉…… 时间真的好漫长，眼泪不断地向外涌，但我还是在下课前收拾好了自己的情绪。 下课了，我慢吞吞地拿出跳绳，站起来，低着头牵住了好朋友阿楠的袖子，把脸靠在她的肩膀上，仿佛找到了一个依靠，好不容易被我收拾好的情绪再次井喷，眼泪犹如一颗颗浑圆的珍珠僻里啪啦地往下掉。阿楠似乎感觉到了我低沉的情绪，担忧地问：“你怎么了？”我低头不语，只是伏在她的肩膀上抽泣，手一直紧紧地攥着她的袖子，虽然她也很着急，但也不再追问，只是握着我的手。 眼泪虽己随风而去，但记忆却永存我心中。 满分揭秘 一线贯穿，情感曲折。 考生紧扣“眼泪”这一线索，表现了自己“难忘—委屈—愧疚—感动—难忘”的感情变化，推动情节不断发展。情节跌宕起伏，一波三折，给人留下深刻印象。 描写细腻，形象突出。 运用语言、动作、心理和神态描写，细致、具体、生动地刻画了一个自尊、自强、个性鲜明的女孩，就像我们同学们的一员，立在身边，清晰可闻。 最后一句话单独成段，强烈地表达了考生的难忘之情。既照应题目、呼应开头，又深化主题，给人留下无尽的韵味。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0dd79273bed126fff705cc1755270722192e59f8.html