2019--2019高二年级 导学】 【 课题：《归去来兮辞》 时间： 命题人：王丽慧 校对人：辛丽娟 教学目标：1.掌握文中重要的字、词、句，背诵课文。2.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时 总第（ 4 ）期 班级 组 学号 姓名 黑暗的上层社会同流合污、热爱田园生活的精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 作者介绍：陶渊明(365—427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。 后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大。 写作背景：陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十一天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 语文学案 【导思】1. 给加点字注音：轻飏 熹微 乃瞻 衡宇 载欣载奔 眄 ．．．．．．流憩 出岫 景翳翳 盘桓 乐琴书 西畴 棹孤舟 ．．．．．．．．窈窕 曷不 耘耔 东皋 乘化 ．．．．．．．【导练】1. 解释句中加点词。 （1）会 有四方之事 （2） 遂见 用于小邑 ．．（3）心惮 远邑，彭泽去 家百里 ．．（4）犹望一稔 寻 程氏妹丧于武昌 ．．（5）悟已往之不谏 ，知来者之可追 恨 晨光之熹微 ．．．（6）眄 庭柯以怡颜 审 容膝之易安 （7）景 翳翳 以将入 ．．．．．（8）感吾生之行 休 （9）帝乡不可期 ，怀 良辰以孤往 ．．．（10）聊乘 化 以归尽 ．．2. 本文序和第一段都对作者辞官归隐的原因做了交代，其归隐的原因是什么？（用原文中句子回答） 2、正文第二、三段作者从哪些方面写归田的乐趣，表现了作者什么情感？ 3、有人认为“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想。你的看法如何？ 归去来兮辞 幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有 四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家 百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所 得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当 敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。 田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其 未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 第 1 页 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。 策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮！请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人 告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向 荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可 期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天 命复奚疑！ 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06ffc54b4128915f804d2b160b4e767f5bcf801e.html