建构主义指导下的教师与儿童阅读教学 刘静 【期刊名称】《读与写（教育教学刊）》 【年(卷),期】2012(000)008 【摘 要】我国儿童阅读教育的现状使得学校的儿童阅读观念和策略需要进一步转换和改变．而这些改变和转换需要在一定的理论指导下进行．把建构主义的理念运用于儿童阅读教学能帮助阅读教学的创新提供全新的思路。在阅读教学过程中，要以建构主义理论为依据，同时结合阅读教学实践，从本质上改变阅读教学的弊端，促进儿童阅读能力的发展，这对教师自身的建构也有很大的帮助和启发。 【总页数】3页(P68-70) 【作 者】刘静 【作者单位】北京师范大学教育学部课程与教学研究院，北京100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.建构主义学习理论指导下的幼儿师范英语阅读教学2.建构主义学习理论指导下的高中英语阅读教学3.建构主义指导下的大学英语阅读教学活动案例4.建构主义理论指导下的高中英语阅读教学5.建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用的研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05dec952874769eae009581b6bd97f192279bf3d.html