七年级历史下学期课程纲要 学校名称 设计日期 郑新奇中学 2013.02.18 课程类型 适用年级 课程目标 知识与能力： 1、繁荣与开放的社会： （1）掌握隋朝大运河的开凿及其概况，认识大运河开凿的影响。 （2）熟记“贞观之治”的主要内容，能对唐太宗的历史作用作出初步评价。 （3）了解隋唐科举制度的主要内容，能理解其主要影响。 （4）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 （5）了解唐与吐蕃等民族交往的基本史实。 （6）通过学习遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，理解唐代中外文化交流的发展。 （7）以赵州桥的建造和雕版印刷、火药在隋唐时期的发展为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 （8）知道唐诗的繁盛及其代表人物与作品。 2、经济重心的南移和民族关系的发展： （1）知道辽、宋、西夏、金等政权的建立及其先后并立的情况。会简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。藉此理解宋元时期民族融汇的进一步发展。 （2）通过学习宋代南方生产发展和商业繁荣的有关史实，知道中国古代经济重心的南移，初步理解宋代中国经济重心南移的原因。 （3）初步了解宋代城乡社会生活的基本情况。 （4）以四大发明中印刷术、火药、指南针在宋元时期的发展为例，体会这一时期中国古代科学技术的发展。 （5）知道《资治通鉴》这一重要史学成就。 （6）知道宋词、元曲的繁荣及其代表人物与作品。 3、统一多民族国家的巩固和社会的危机： （1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施，初步认识强化专制统治造成的影响。 （2）知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等主要史实，从中感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 （3）知道清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，理解统一多民族国家的最终形成与巩固。 （4）概述郑和下西洋的史实，客观评价郑和的功绩。 （5）简述“闭关锁国”的主要表现，并能初步分析其历史影响。 （6）以北京故宫、长城为例，初步理解统一多民族封建帝国特点在建筑艺术中的反映。 （7）知道《本草纲目》、《天工开物》，认识这一时期在科学技术发展方面总结性的特点。 （8）知道明清小说的繁盛和“四大古典名著”。 必修课 七年级 设计教师 所需课时 徐丽彦 22课时 过程与方法： 情景教学法、启发式教学法、合作探究法。 情感态度价值观： 通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 课程内容 课时安排 第一单元：繁荣与开放的社会 《繁盛一时的隋朝》 1 《“贞观之治”》 1 《“开元盛世”》 1 《科举制的创立》 1 《“和同为一家”》 1 《对外友好交往》 1 《辉煌的隋唐文化（一）》 1 《辉煌的隋唐文化（二）》 1 第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展 《民族关系并立的时代》 1 《经济重心的南移》 1 《万千气象的宋代社会风貌》 1 《蒙古的兴起和元朝的建立》 1 《灿烂的宋元文化（一）》 1 《灿烂的宋元文化（二）》 1 第三单元：统一多民族国家的巩固和社会的危机 《明朝军权的加强》 1 《中外的交往与冲突》 1 《君主集权的加强》 1 《收复台湾和抗击沙俄》 1 《统一多民族国家的巩固》 1 《明清经济的发展与“闭关锁国”》 1 《时代特点鲜明的明清文化（一）》 1 《时代特点鲜明的明清文化（二）》 1 《承上启下的魏晋南北朝文化》（二） 1 课程实施 （一）教学方式 1.创设情境，知识以问题的形式出现，激发学生动机。 2、对学生不能解决的问题进行.精解，指导学生进行课内练习 3、及时小结，让学生全面回顾和复习所学过的内容。 （二）学习方式 1、利用导学案引导学生自学， 2、通过组内讨论交流解决问题 3、小组总结回顾学习成果 课程评价 (一)学生数学学习过程的评价 1、课堂上通过学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 2、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。 3、单元学习进行复习整理，及时互评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价 1、卷面测试 2、进行作业展览 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/058b5552dc36a32d7375a417866fb84ae45cc3f9.html