第一课时 课时目的： 一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。 二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察才能、思维才能和口头表达才能。 教学过程： 一、复习导入〔利用拼音卡片〕。 1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。单韵母u、ü。 2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。 二、看图说话，激发兴趣。 1.出示课本插图，引导学生观察、考虑、表达。设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 2.根据学生答复在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体答复该如何注音，并标出báiyún、niúqún、shāncūn以此引出unün和整体认读音节yun。 三、学习前鼻韵母unün和整体认读音节yun。 1.学习韵母unün。 〔1〕借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发unün的音。 〔2〕听老师发音，做好口型跟着老师发音。 〔3〕自由练习发音，老师巡视纠错。 〔4〕互相检查，同桌之间互相检查。 〔5〕怎样区别unün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发“u〞音，有ü的先发“ü〞音。第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就“ün〞了。 2.学习整体认读音节yun。 〔1〕ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？〔需要大y来帮助，ü的两点要去掉〕 〔2〕告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。 〔3〕练习读yun的四声。 四、指导书写unünyun。 1.说说unünyun的组成。 2.它们在书写时应该占什么格？ 3.让学生自己试着在四线格中书写，老师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。 五、小结 经过今天的学习我们又认识了两个前鼻韵母unün和一个整体认读音节yun以及它们的书写方式。下节课我们就开场学习它们与别的声母的组合即发音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03b59c7f1db91a37f111f18583d049649a660e5a.html