幼儿语言表达案例分析,为幼儿提供语言表达和表现的舞台

【#婴幼儿# 导语】当幼儿第一次在小舞台上表演时，教师并不要急着指导幼儿的表演技能，而可以仅仅充当一名忠实的观众，一边观看一边送以掌声，让幼儿觉得自己是一个最棒的演员，讲的故事听。©文档大全网整理了相关内容，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注©文档大全网！

　　表演角是幼儿最喜欢的区域活动，因为表演角里有他们熟悉的道具、服装，有他们喜欢的饰品、场景，他们看见这些材料就能想起一个又一个动听的故事，拿起这些材料就能沉浸在美妙的童话世界中。表演角是一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　表演角一般由一个化妆区、一个道具区和一个表演区组成。幼儿都会为自己喜欢的小舞台起好听的名字，如“咪咪小剧场”、“乐乐剧场”等。表演角要使幼儿开口、开心，教师必须在准备丰富的材料上下工夫，使活泼丰富的环境成为吸引幼儿加入表演角的动因。也就是说，表演角里应该“设备齐全”，有幼儿喜欢听的、看的故事书，有幼儿熟悉的动物头饰、木偶、服装，有幼儿、家长、教师共同收集的各种生活用品、玩具以及废旧物品制作的表演道具；有教师、幼儿一起动手制作的化妆所需要的装备，如彩色贴纸做的动物胡子、项链、耳环等。表演角要让幼儿来到这里，就立刻被表演材料所吸引，就会情不自禁地装扮起来，脱口而出地讲起自己喜欢的故事，自然而然地与同伴用语言交往。

　　二、营建真正的自主表演空间

　　当幼儿兴致勃勃地加入到表演角时，教师应该为幼儿创造一个情绪愉快、气氛友好和谐的表演环境，也就是给予幼儿真正的自主表演的空间，使幼儿做到自主装扮、自主游戏、自主交往。“好的开始是成功的一半。”当幼儿第一次在小舞台上表演时，教师并不要急着指导幼儿的表演技能，而可以仅仅充当一名忠实的观众，一边观看一边送以掌声，让幼儿觉得自己是一个最棒的演员，讲的故事听。也许幼儿的口语表达能力不强，口齿不是很清楚，声音不够响亮，节目表演得也不是很精彩，但是，对于幼儿来讲，这是一个很好的开端。每当幼儿表演结束谢幕时，教师都应该及时肯定他们的表现，及时表扬幼儿身上的闪光点，给予他们再一次登上舞台表演的动力，让幼儿能够没有负担地大胆表演。

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