2017年上半年中学教师资格证作文|2017年中学教师资格证《教育心理学》考点辅导：教学测量与评价

2017年上半年教师资格证考试将于3月11日进行，请考生做好备考准备，迎接考试，小编在此预祝大家取得好成绩。

课程推荐：小编在此为大家中公网校课程，套餐、免费试听体验【>>点击查看详情】

【幼儿课程】→点击进入免费试听>>

【小学课程】→点击进入免费试听>>

【中学课程】→点击进入免费试听>>

教学测量与评价

1.教学评价的概念

教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。

2.教学测量与评价的分类

从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分。

根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

3.教学测量与评价的功能

(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息;(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式;(3)是教学过程的一个重要组成部分;(4)作为教育评价和决策的依据。

4.教学测量与评价的方法和技术

教学评价也应包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。而对于情感以及道德行为表现则常常采用非测验性的评价手段。

(1)标准化成就测验：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。它具有客观性、计划性、可比性。

(2)教师自编测验：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

(3)非测验的评价技术：①案卷分析;②观察;③情感评价。(4)教学评价结果的处理与报告。

新东方网课推荐：2017年教师资格一次顺利课程！！点击免费试听>>>

本文来源：https://www.wddqw.com/W8YO.html