幼儿园画画图片大全|幼儿园大班主题课件大全【三篇】

【#课件# 导语】教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富教学内容，深化教学的内涵。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园大班主题课件大全，希望对你们有帮助！

　　

　　活动目标

　　感知一分钟的时间到底有多少，能做些什么事情；

　　通过游戏活动体验一分钟能做的事情；

　　懂得珍惜时间，不浪费时间。做事情不拖拉。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：在一分钟做完事情

　　难点：知道一分钟的长短

　　活动准备

　　头饰：狮子老虎

　　时钟

　　鞋袜打乱的彩色笔散乱的玩具

　　活动过程

　　一、组织幼儿上场。

　　教师扮演活动主持人带好头饰红果果：亲爱的小朋友们，大家好。我是主持人红果果，欢迎来到跑跑一分钟的比赛现场。现在有请我们的老虎队和狮子队入场！（播放进行曲）

　　二、感知一分钟

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，让孩子说出每种针的特征。提问：你们知道一分钟有多长时间吗？听时钟滴答声感受一分钟的时间。提问：我们能在一分钟内做哪些事情？

　　三、体验一分钟能做的事，和秒针赛跑

　　游戏规则：两队参赛者在一分钟只能完成规定的事情获小星星一颗。

　　1、穿鞋比赛；2、收拾画过的彩色笔；3、收拾玩过的玩具：①两队各派一个小朋友收拾（让小朋友知道人越多收拾得越快的道理）②两队小朋友全部参与，比赛哪一组更快（总结出收拾的方法，让小朋友知道相互协作的道理）。

　　四、总结：珍惜时间

　　提问：在日常生活中，我们还有哪些事情能够在一分钟之内完成？

　　教学反思

　　因为是游戏竞赛类的活动，孩子们参与的积极性高，在游戏活动中体验了一分钟就能做好的事情。

　　在第一部分感知一分钟的概念时，效果不明显，如果播放一个相关视频，比如两个孩子在做同一件事时的快慢对比，可以让孩子们更能明确本次活动的目的。

　　活动目标

　　1、通过活动，使小朋友掌握穿衣服的方法。

　　2、激发幼儿自我整理的兴趣。

　　3、培养孩子的自理能力，自己的事情自己做。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　教学重点、难点

　　重点自己能把衣服穿好，自己系扣子，拉拉链

　　难点自己能做的事自己做

　　活动准备

　　小朋友外衣、光盘

　　活动过程

　　1、学习儿歌《纽扣》、《小拉锁》。

　　2、请会穿衣服的小朋友讲述穿衣服的方法。

　　3、播放音乐，小朋友自由练习穿衣服。

　　4、穿不上的小朋友相互合作练习穿衣服。

　　5、小朋友一边说儿歌一边拉拉链、扣纽扣。

　　6、小朋友们比赛穿衣服，看谁穿的最整齐。

　　7、回家后要求小朋友自己的事情自己做。

　　教学反思

　　孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。

　　

　　活动目标：

　　1、乐于参与活动，体验帮助他人的快乐。

　　2、知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。

　　3、能大胆地在几天面前表现自己。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动重难点：

　　知道好的心情有益身体健康，懂得控制和调整自己的情绪。

　　能大胆地在集体面前表现自己。

　　活动准备：

　　1、背景图“小狗家的花园”两张（春、秋）；高兴和沮丧的小狗图片各一张。

　　2、彩色美工纸若干、糨糊、棉签、毛巾、小盘、塑料筐。

　　活动过程：

　　一、谈话热身，拉近师幼距离，激起幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友们好，认识我吗？今天我想和大家来做朋友，你们愿意吗？

　　2、好朋友见面是要打招呼的，来我们互相认识一下，打个招呼吧！

　　（鼓励并带动幼儿用自己熟悉的方式打招呼：如招手、击掌、爱抚等）

　　二、通过分享故事，感受高兴快乐的心情。

　　1、利用图片，教师有感情的讲述故事的前半段，幼儿倾听。

　　2、设置提问，引导幼儿结合自己的生活经验，讲述让自己感到高兴的事，和同伴老师进行分享。

　　·你觉得小狗家的花园怎么样？

　　·小狗为什么高兴？除了有花还有什么事情让小狗觉得开心？

　　·小朋友们有没有什么高兴的事情，来和杨老师说一说？

　　三、参与讨论交流，体验伤心、难过的心情。

　　1、出事背景图②，教师有表情的讲述故事的后半段，幼儿倾听。

　　2、分层设计核心提问

　　·小狗为什么难过地哭了？

　　·小朋友们有没有遇到过什么伤心、难过的事情？

　　·遇到这么多伤心难过的事情你会怎么做？

　　·有什么好的办法让自己的心情变好呢？

　　（通过讨论交流，了解心情是可以转变的，好的心情有利于我们的健康。）

　　四、借助“友情贴士”，体验帮助他人的快乐。

　　1、我们有很多方法可以让自己的心情变好，那小朋友们有什么好的办法来帮助小狗呢？（组织幼儿围绕情节讨论，了解让自己快乐的不同方法。）

　　2、幼儿操作——制作美丽的花朵，送给小狗，美化它的花园。

　　①教师示范花朵的折法，幼儿观察，

　　②幼儿分组操作，将这好的花朵贴在背景图上，再次体验帮助他人的快乐。

　　五、梳理提升小结。

　　活动延伸：

　　表演区：幼儿自选或充实脚色，围绕故事内容开展装扮表演活动。

　　美术区：为自己的朋友制作“心意卡”；绘画“心情温度计”。

　　语言区：提供有关幼儿情绪管理的绘本、书籍等，幼儿自选阅读。

　　课后反思：

　　情绪是一种微弱持久的状态，通俗的讲就是我们说的心情。幼儿期是情绪发展的重要时期，新《纲要》中指出：幼儿心理健康和身体健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪快乐，适应集体生活为主要特征。

　　在日常生活中，常常会看到孩子们在活动中有时会出现情绪不稳定，不能够做及时的自我调整。因此，活动的开始我以幼儿喜欢的故事导入，引起幼儿兴趣，通过分享故事前半段，感受高兴、快乐的心情。

　　接下来以故事的后半段为主，引导幼儿联系生活经验参与讨论交流“遇到伤心难过的事是自己会怎么做？”并提出“有什么好办法让自己的心情变好，”从而了解怎样合理的控制和调整自己的情绪，知道好的心情有利于身体健康。

　　最后通过幼儿亲自动手，参与操作制作花朵装扮小狗的花园来体验帮助他人的快乐，并加以梳理小结提升，帮助幼儿了解积极、美好的情绪有利于我们的身体健康。

　　整个活动幼儿兴趣浓厚，与我的讨论、互动较好。活动的一开始进行的有些太快，故事的前半段讲述完后只是简单地讨论交流，没有再深入展开交流，就直接转入故事的后半段。

　　活动中幼儿大胆的运用语言来和自己的好朋友畅所欲言，在幼儿与幼儿的相互的交往中，不善言谈的幼儿也慢慢地开始说出自己的心情和大家一起分享。活动后幼儿很开心，知道懂得控制和调整自己的情绪，不再对其他幼儿大喊大叫了。从而学会交往，发展幼儿的语言交往能力。

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