一堂难忘的作文课作文600字

“唉，万万没想到，万万没想到啊！”“是呀！老师的套路深不可测。”“啧啧，作文黑历史。”……教室里一片怨声载道。我看了看手中那鲜红的数字“65”，叹了口气，那就是我作文的分数，可谓是低破天际。我很懊恼，思绪飘到了一天前……

“同学们，这个单元的课文都与科技有关，虽然本单元并不要求写关于‘科技’的作文，但以防万一，我还是要求你们写，记住，这种类型的作文很简单，只要抓住科技的特点……”老师站在讲课前，絮絮叨叨地讲着。

“你看，写科技的特点，那还不容易，网络给人们带来了‘足不出户了解天下事’的便利；通信工具让人们‘相隔千里却似近在眼前’；交通工具使人们‘轻轻松松日行千里’……总而言之，科技给人们的生活带来了方便，数都数不清，这次的作文我肯定能得高分。”我心里喜滋滋的，信心十足。作文一气呵成写完了，满怀希望地交给我老师。

第二天，组长发下作文，我笑盈盈地翻开了作文本，笑容瞬间凝固，作文本上那鲜红的“65”分像一把利刃，直插心间，我惊呆了，怎么可能，我又仔细地翻看了作文，语言流畅，字迹工整，没有错别字……这是一篇绝对可以打高分的作文。疑惑的我仔细观察了周围同学的表情，不错，跟我一样，满脸的不可思议。

这时，老师走上了讲台，深不可测地笑了笑，说：“同学们，你们这次的作文几乎不可以超过70分，知道为什么啊？”我当然不知道。“特点是优点吗？为什么你们只写科技的利而不去写弊呢？”老师的话一下子敲醒了我，是呀，特点并不完全指优点呀，我怎么没想到呢！老师看着懊恼的我们，摇了摇头。

后来，这篇作文就一直在我的作文本上，那“65”分没法擦去，它就像一个警训，不断警醒着我：仔细审题，不要理解错意思。

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