少儿英语口语学习方法

【#英语口语# 导语】学习英语，需要把陌生的单词和句型、语法不断的熟悉。而且学习英语口语发音的内容主要有三个：音、腔、调。以下是®文档大全网整理的少儿英语口语学习方法，欢迎阅读！

1.少儿英语口语学习方法

　　表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。

　　2.直接母语式教学法

　　给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

　　3.自然教学法

　　在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。

　　4.童话剧教学法

　　教学内容直接决定了学生的学习热情和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。

　　5.情景教学法

　　在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

　　6.音乐、律动教学法

　　英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

　　7.联想教学法

　　重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

　　8.语言经验教学法

　　如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

2.少儿英语口语学习方法

　　1.制定长远目标，明确每节课的学习任务

　　根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

　　2.争取课内外各种机会多练习英语

　　语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的热情，应力争语言训练的各种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。

　　3.课前预习

　　预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

　　4.专心上课，有心识记

　　上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力，尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

3.少儿英语口语学习方法

　　1、培养学习自主性

　　作为学习，首先需要孩子有自主性。必须要让孩子懂得英语的学习是自己的事情。自主学习这也是现代孩子缺少的，常常让许多家长苦恼不已，甚至为此还和孩子闹出矛盾来。在课外的时间里，孩子可以独自地进行学习。

　　家长千万要记住不可以逼迫孩子去学习。这样孩子就很容易出现这样的想法:我的学习都是为了爸爸妈妈。因此，让孩子形成一个自主学习的良好习惯，孩子才能有很多地动力去学习。

　　2、从朗读入手

　　英语作为一门语言，学习自然需要培养语感开始。大量的朗读英语可以培养孩子的语感。因此，在孩子学习英语的时候，不要刻意地让孩子仅仅记忆单词，或者学习语法。可以让孩子尝试这阅读朗读英语。

　　家长可以选择一些色彩鲜明，内容充满趣味，有互动性的书本。这样才能吸引到孩子的学习。让孩子在朗读英语中得到好的语感体验。家长不妨也参与尽力和孩子朗读，选择一篇具有对话的文章，扮演书里的角色，让孩子更有代入感和兴趣。

　　3、重视口语交流

　　学习一门语言，主要都是从模仿开始的。因此，在小学英语学习的阶段，家长可以让孩子尽量地尝试开口说英语。假如我们的家长口语能力可以的话，日常生活中不妨和孩子进行口语交流。

　　训练孩子用英语表达自己想说的话，比如让孩子介绍自己，出门问候说再见等。这样孩子才有学习口语的机会，因此更有动力地说英语。长时间地进行训练就可以锻炼孩子的英语语感。

　　4、提高书写能力

　　英语的能力包括书写的能力。在小学的阶段自然不可以忽视了这方面的训练。这样对提高作文分数很有帮助。孩子需要从英语字母开始练习，然后到单词、句子已至到作文。

　　循序渐进一步一步地打好基础。字迹的工整，字母的规范，让评卷老师都会有良好的影响分。这样从小对英语书写能力有严格的要求，才能让孩子树立正确的英语学习态度。

　　5、参加英语活动

　　寓教于乐是我们从古至今的教学方法。对于英语的学习也自然不例外。家长可以让孩子多多地参加英语活动。例如，背对单词的比赛，说英语小故事，或者进行角色扮演。这样都可以增加孩子的学习兴趣，愿意和别人主动地交流，对孩子提升英语能力很有帮助。

4.少儿英语口语学习方法

　　少儿学习英语的方式与成人不同，培养孩子的学习兴趣至关重要，孩子需要建立安全感、舒适感，心存自信，才会开口说英语。外教和孩子们一起唱歌、游戏，让他们带着快乐的情绪自然地走进英语世界。当孩子急于想参加一项自己感兴趣的英语活动时，他们会积极地思考，并努力使自己被别人理解和接受，在这个过程中他们会很快地学会相关的语言，慢慢地，他们就学会了用英语交流，这才是他们真正的英语学习。“玩中学，学中玩”是教学的宗旨。

　　语言是用来传达信息的，学习英语最根本的目的是用来交流，而不仅仅是遵守严格的语法规则。很多家长还很在乎孩子的口音，其实，英语作为语言交流工具，正确的发音比口音来得更重要。即使在美国，东部、中部和西部的口音都有很大的差别。

　　我们应该鼓励孩子用英语去表达自己，允许他们犯错误。当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正他们的语法，敢于张口已经是他们的成就，要鼓励和激励他们继续往下说，很多时候孩子会自己把错误纠正过来，给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎我们大人的想像。

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