小学一年级思想品德评价家长寄语|小学一年级思想品德家人的爱的教学设计

【#一年级# 导语】加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　主题目标：

　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

　　活动准备：

　　1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

　　2、学生自做贺卡

　　3、采访家长的录音。

　　4、多媒体制作。

　　活动过程：

　　一、感情渲染：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

　　二、引趣揭题：

　　1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

　　2、媒体播放：边故事，边出示图。

　　3、揭题，齐读课题。

　　三、动之以情：

　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得的上台讲）

　　4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

　　5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

　　四、明理导行：

　　1、辨析：

　　有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。

　　1）录像：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？

　　2）录像：妈妈为什么不给我买玩具？

　　3）图三：奶奶会对我怎么说？

　　4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

　　2导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的……

　　五、总结延伸：

　　1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

　　2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

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