人教版四年级上册语文课件,长春版四年级上册语文课件：《群英降马》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的长春版四年级上册语文课件：《群英降马》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。

　　2、认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。

　　3、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。

　　教学重点：理解课文内容，体会写作方法。

　　教学难点：理解课文内容，体会降马人的勇敢

　　一、新授

　　1、生齐读课题。从课题中你知道了什么？你还想知道什么？

　　2、指名生分段朗读课文。学生评价。说出课文给你什么感受？

　　3、生自由读文，思考：课文中什么地方体现小红马的特点？小组讨论，边读边画。

　　4、生汇报。

　　（1）忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。

　　（2）但那红马奔跑迅速，哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的，站在数十丈外振鬃长嘶。

　　（3）那马机灵之极，待箭到身边时，忽地转身旁蹿，身法之快，连武功高强直人也未必及得上。

　　（4）这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。前几天，我们见它生得美，想用绳圈套它，哪知道非但没套到，反而惹恼了它，这几日天天来捣乱。

　　（5）这是天上的龙变的，惹它不得。

　　（6）我牧了几十年马，哪见过这般厉害的畜生？

　　（7）哪里知道那红马便在这一瞬之间，突然发力，如快箭一般向前窜了出去，他这下竟没骑上。

　　5、文中的韩宝驹是怎样一个人？

　　（1）被誉为“马王神”的韩宝驹，其骑术称得上是举世无双，连一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。

　　（2）韩宝驹熟悉马性，一生驯服过不知多少烈马，只要一上马背，就没一匹马能再将他颠下来，

　　6、你认为郭靖是怎样的一个人？

　　7、介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。

　　8、你认为课文主要突出的人是谁？“群英降马”中“群英”指谁？

　　二、总结写法。

　　课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马，及韩宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫做侧面描写。

　　三、总结

　　学了本课，你学会了什么？

　　四、作业

　　读关于本文有关的《射雕英雄传》第五回。

　　教学目标：

　　1．掌握一类生字11个，二类生字13个，能够正确书写和拼读。培养学生的语言感悟能力。

　　2．理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，体会降马人的勇敢。

　　教学重点、难点：理解课文内容，体会人物特点。

　　教学准备：多媒体、生字卡

　　教学时数：三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．初读课文，了解课文内容。

　　2．指导学习本课生字新词，理解词意。

　　教学过程：

　　一、由题导入课文。

　　同学们，在艺术的殿堂里，有许多艺术家通过自己的作品使马的形象愈发活灵活现，深入人心。武侠小说大师金庸先生在他的长篇小说《射雕英雄传》中就有一段扣人心弦的英雄降马描写。现在，就让我们一起去看一看《群英降马》吧！

　　1．教师范读。

　　2．指名分段读。

　　3．文章主要讲了一件什么事？

　　二、学习本课生字新词。

　　1.默读课文，画出生字和生词。

　　2.学习一类生字。

　　降：先查阝旁再查6画左右结构

　　xing字义：投降，归顺，指军队放下武器投向对方；降服，使驯服。

　　组词：降马、投降、宁死不降、降龙伏虎

　　jing字义：下落，落下；使下落；姓。

　　组词：降落、降雨、降落伞、降级、降格、降低

　　猛：měng先查反犬旁再查8画左右结构

　　字义：气势壮，力量大；忽然，突然。

　　组词：猛攻、猛将、猛烈、猛虎、勇猛、猛然

　　兜：dōu先查儿字旁再查9画上下结构

　　字义：作用和口袋相同的东西；做成兜形把东西拢住；承担；环绕，围绕。

　　组词：兜子、裤兜、兜售、兜抄、兜风、兜圈子

　　顷：qǐng先查页字旁再查2画左右结构

　　字义：土地面积单位，1顷等于100亩；短时间。

　　组词：有顷、俄顷即去、顷闻、公顷、顷刻

　　丈：zhng先查一部再查2画独体字

　　字义：长度单位，十尺；测量长度面积；对成年或老年男子的尊称。

　　组词：十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人

　　罕：hǎn先查秃宝盖再查5画上下结构

　　字义：稀少。组词：罕见、稀罕、罕闻、罕物

　　询：xn先查讠字旁再查6画左右结构

　　字义：问，征求意见。

　　组词：询问、咨询、查询、探寻

　　誉：y先查言字旁再查6画上下结构

　　字义：名誉，名声；称赞。

　　组词：名誉、荣誉、誉为、誉满中外、誉不绝口

　　矮：ǎi先查矢字旁再查8画左右结构

　　字义：人的身材短。组词：矮胖矮小

　　颈：先查页字旁再查5画左右结构

　　jǐng字义：脖子,头和躯干相连接的部分。

　　组词：长颈鹿

　　gěng同“jǐng”用于“脖颈子”。

　　拖：tuō先查扌旁再查5画左右结构

　　字义：牵引，拉，拽；拖延，拉长时间。

　　组词：拖车、拖泥带水、拖后腿、拖拉机

　　3．通过不同的方法让学生记忆课文中的词语。

　　①通过查资料或查字典记住词语。

　　②用比较法理解词语。

　　③联系生活实际理解词语。

　　④抓住重点字理解。

　　⑤有的词可以采用拆合法理解。

　　三、总结复习。

　　四、作业：书写生字。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．学习课文，了解“群英”降马的经过。

　　2．在理解课文的过程中，体会准确运用动词展现事物特点及通过对话交待情节的写法。

　　教学过程：

　　一、整体感知，理清层次。

　　1．默读课文。

　　划分段落：一、小红马扰乱马群。（1）；二、小红马的来历。（2-3）；三、降马经过。（4-5）

　　2．讲读课文。

　　（1）学习第一段（训练学生抓重点词句理解课文的能力）。

　　（2）你读懂了什么？(小红马三次冲进马群捣乱，众牧人想尽办法却治不住它。)

　　（3）从哪些词可以看出小红马跑得快？

　　那这是一匹什么样的马呢？

　　学习第二段（以读代讲）。

　　(1)指名读。(2)分角色读，讲一讲这样读的理由（提示、指导）。(3)齐读。

　　学习第三段。

　　（1）从文中的什么地方可以看出这是匹厉害的畜生？

　　（2）群英降马，突出了谁熟悉马性，身手高强？

　　由此可以看出，他还是一个怎样的人？

　　二、总结。

　　可以指出：对照内容，看题目，你发现本文有哪些不足吗？

　　三、作业：预习下一课。

　　第三课时

　　教学内容：完成课后练习题。

　　教学过程：

　　一、读词语，说意思。

　　二、换个词而句意不变。

　　三、读成语，讲故事。

　　四、板书设计：

本文来源：https://www.wddqw.com/s8Qu.html