[幼儿园大班语言教案20篇]幼儿园大班语言教案三篇

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故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，©文档大全网整理了幼儿园大班语言教案，三篇供大家参考。

大班语言教案：会飞的抱抱
　　活动目标：

　　1．理解故事情节，感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。

　　2．能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。

　　3．体验祖孙之间的浓厚亲情，萌发关爱他人的情感。

　　活动准备：

　　自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。

　　活动过程：

　　（一）观察封面，导入活动。

　　1．了解邮政的含义。教师：这是什么？

　　2．小结：原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。

　　（二）分段欣赏故事，理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。

　　1．欣赏故事第1-2页，理解大大的抱抱。

　　教师：猪奶奶快过生日了，小猪想给她寄一份特别的礼物，是什么呢？

　　小结：小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。

　　2.欣赏故事第3-4页，理解“力量”的抱抱。

　　教师：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱会怎么样呢？

　　小结：原来拥抱能带给人力量。

　　3.欣赏故事第5页，理解“舒服”的抱抱教师：小羊收到这个大大的抱抱会怎么样？

　　小结：原来拥抱让人很舒服。

　　4．自主欣赏故事6-9页，理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。

　　（1）幼儿自主阅读，教师指导。

　　（2）游戏《小司机》，体验抱抱传递的快乐。

　　（3）幼儿分享交流自己的发现。

　　5．欣赏故事第10-11页，理解“幸福”的抱抱。

　　（1）教师：小鸭去给猪奶奶送信了，它看见猪奶奶会怎么说？

　　小结：拥抱能带给人幸福。

　　（2）游戏《传递抱抱》，体验祖孙间的浓浓亲情。

　　（三）完整欣赏故事，萌发关爱他人的情感。

　　1．教师：猪奶奶又会怎么做呢？让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。

　　提问：猪奶奶收到了小猪爱的拥抱，是怎么做的？小猪会收到吗？？

　　2．介绍绘本《会飞的抱抱》。

　　（四）提升情感，结束活动。

　　1．教师：你们喜欢这个会飞的抱抱吗？你们会怎么表达对奶奶的爱？

　　小结：大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福，这些抱抱都是爱，原来爱是可以传递的。

　　2．游戏：《爱我你就抱抱我》

　　活动延伸：

　　1．区域活动：将故事书投放在语言区，幼儿讲述表演。

　　2．家园共育：鼓励幼儿在家中用身体语言向家长传达关爱。

大班语言教案：小蛋壳历险记

　　活动目标：

　　1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。

　　2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。

　　3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

　　活动准备：

　　1、课件《小蛋壳历险记》。

　　2、故事《小蛋壳历险记》视频。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，引导幼儿猜想故事内容

　　幼儿观看ppt1，提问：这是谁？它长得什么样？

　　有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？

　　二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？

　　下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？

　　小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？

　　如果你是小蛋壳你会怎么说？

　　小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？

　　三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。

　　1.请幼儿故事录音，理解故事名称。

　　“什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。”

　　2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。

　　“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”

　　3.说说小蛋壳保护自己的办法。

　　让幼儿分小组开展讨论。

　　“遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？”（请每个小组派一名代表发言）

　　4.帮助幼儿理解故事重点。

　　“小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？”“小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？”

　　四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。

　　1.“你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？”

　　2.“如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？”

　　3.“你还有什么地方不明白？”

　　4.师幼共同小结。

大班语言教案：《小猴子的出租车》
　　活动由来：

　　故事教学是语言活动中比较常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力，我设计了《小猴的出租车》这一活动，让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，吸引孩子的注意力，结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验，鼓励他们主动思考，在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达能力也得到了相应的提高。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、能根据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理的续编故事情节。

　　3、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。

　　4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

　　活动准备：

　　1．活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识；丰富不同动物的典型特征。

　　2．课件《小猴的出租车》。

　　3．背景挂图、动物图片（长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼）。

　　4．幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

　　5．汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

　　6．小猴头饰一个。

　　活动过程：

　　（一）、开始部分

　　1．教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

　　2．提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的？你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由回答，重点引导幼儿分析出租车的功能。）

　　（二）教师演示课件，引导幼儿观察并思考回答

　　1．以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁？它在干什么？（小猴的出租车）（认读汉字）小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样？（幼儿自由回答）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变得很神奇的有很多特殊功能的出租车，你们想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）

　　2．结合课件教师讲述故事（故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住）。
　3．提问：这辆出租车神奇吗？真的好象变魔术一样。

　　（1）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说：“XX请上我的车吧。”）问为什么要用“请”字？（鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）

　　（2）小熊上他的车了吗？为什么？小熊是怎样说的？小猴遇到问题是怎样解决的？（学说对话：“别急，包您满意！”）小熊坐上这样的出租车有什么感觉？它是怎样说的？

　　（3）引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助？）；学说蛋宝宝和小猴的对话。

　　（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮助了他们？

　　（三）操作学具，续编故事情节1．师：小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢，名气也越来越大，很多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了？（出示动物图片）

　　2．提问幼儿：这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）

　　3．师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题？（引起幼儿参与活动的兴趣。）

　　4．向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

　　要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的？请小朋友把它的“出租车”想好怎样改造后在背景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。

　　5．幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。

　　6．请个别幼儿上台示范讲述。（出示大背景图，引导幼儿操作并讲述自己的故事。）