小学二年级学生的愿望_小学二年级语文《美丽的愿望》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《美丽的愿望》是一首儿童诗，诗歌与课文相比，的不同就是语言简练，但所表达的内容却是非常丰富。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《美丽的愿望》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《美丽的愿望》原文

　　金色的小花，

　　有个金色的愿望：

　　春天来了，

　　我要送给人们

　　淡淡的清香……

　　绿色的小树，

　　有个绿色的愿望：

　　夏天来了，

　　我要送给世界

　　一片片阴凉……

　　明亮的小河，

　　有个明亮的愿望：

　　秋天来了，

　　我要为丰收的大地

　　快乐地歌唱……

　　洁白的雪花，

　　有个洁白的愿望：

　　冬天来了，

　　我要给小学生们

　　送去惊喜和欢畅……　

【篇二】小学二年级语文《美丽的愿望》教案

　　教学目标：

　　1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

　　教学重点：

　　1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。

　　2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

　　教学重点：

　　能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。

　　教学难点：

　　能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、板书课题：美丽的愿望，齐读。

　　2、什么叫愿望？学生自由发言。

　　3、理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。

　　4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）同座检查读音。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

　　5、手势表示有几小节。

　　三、再读感悟。

　　1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。

　　2、小组交流，分角色朗读课文。

　　3、全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。

　　4、自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？

　　四、指导写字。

　　1、观察，读记生字：“凉、收、洁、惊”。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得？好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、朗读课文。

　　2、读课后习题“读一读”。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

　　3、能正确书写6个字：丽、愿、夏、亮、丰、喜。

　　教学重点：

　　能认读生字，会写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个字。

　　教学难点：

　　能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习。

　　指名读六个词语、全班齐读。

　　二、背诵课文。

　　1、分组朗读课文，尝试背诵课文，比一比哪一组背的好，背得快。

　　2、交流背诵情况。

　　三、课后习题二。

　　1、你的愿望是什么？自己想一想，同座互相说一说。

　　2、全班交流。

　　四、指导书写。

　　1、指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”，说偏旁，组词。

　　2、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）

　　3、范写“愿、夏、喜”，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。

　　4、仿写。

　　5、指名演板，大家来评一评。

　　6、生练写这四个字。

　　7、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　五、作业设计。

　　1、抄写词语。

　　心愿夏天凉快惊喜

　　明亮丰收洁白

　　2、组词。

　　凉——惊

　　夏——春

　　放——收

　　亮——高

　　3、朗读课文，背诵课文。

　　4、听写10个字，7个词。

　　5、预习第二课。

【篇三】小学二年级语文《美丽的愿望》教学反思

　　这是一首儿童诗，诗歌与课文相比，的不同就是语言简练，但所表达的内容却是非常丰富。要让学生通过有限的语言文字来理解诗歌丰富的内涵，不是一件容易的事。这节课中，我抓住“生活”这一源泉，努力建立学生经历与文章之间的联系，运用课件和语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然和谐共处的美好画面，将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景，引起学生的感情共鸣，使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。

　　这篇诗歌是要求背诵的，在教学中我没有刻意安排时间让学生背诵，我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物，再加上生动的课件展示和多次感情朗读来加深对文本内容的理解和记忆，所以一节课下来，只有个别学习较弱的学生未能达到熟读成诵。

　　在本课的“拓展延伸”的环节，让学生说出自己的美好愿望时，学生都只用了一两句话简单地表达，没有一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达，后来我提出了具体要求：谁能模仿文中的语言来说说？学生思考了一下，最后，我做了一点提示，学生的思维才变得灵活而开阔起来。由此，我想到，在教学中既要重视背诵，积累语言，也要重视指导学生对语言的灵活使用，达到运用语言的目的。

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