最新小学五年级上册语文课件下载:小学五年级上册语文课件：《风》

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是®文档大全网整理的小学五年级上册语文课件：《风》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

　　2.认识本课的8个生字,学会写9个生字;

　　3.感受诗中的意境,培养学生的审美情趣和想象力.

　　重点难点:

　　通过学习诗歌,朗读诗歌,感受语言文字的美.

　　教学过程:

　　一.猜谜导入

　　师：看不见来摸不着，四面八方到处跑，

　　小树见它招招手，禾苗见它弯弯腰。(根据学生回答,教师画风并板书课题：风)

　　师：今天我们就来学习一首描写风的诗歌，看看作者笔下的风是什么样的。

　　二.初读课文

　　1.那你们愿意和老师一起走进大自然去感受以下风吗？请同学们把书端好，听清老师的要求：借助拼音来读一读这首诗歌，注意将不认识的字多读几遍。（教师巡视）

　　2.同桌互相考字，教字，看谁记得最牢，方法最棒（交流考字）。

　　3.请你们再来读一读，看谁读得最流利，最准确，别忘了找出这收诗歌共有几小节？

　　4.共有几小节？（3小节）请三名同学各读一小节，其他同学把书端好，看谁听得最认真，就请他来评一评，他们读得怎么样。

　　5.学生评价。

　　三.随文识字

　　师：“谁也没有看见过风”你看见过风吗？（生答）

　　师：我也没看见过，“也”你是怎么记住的？（出示“也”字）

　　生：（介绍记字方法）

　　师：我们能看见的是有形，有色的物体，你能做一个动作帮大家记住这个“看”字吗？（出示“看”）

　　生：作动作记字

　　师：让我们到处看看，你看到风了吗？（生答：没有）

　　师：没有的没，你还会组哪些词？风没形没色，没味道，但是（出示“但”）作者却知道风来了，为什么？

　　师：（出示颤动）指名读。

　　师：谁来做个动作表示一下什么是“颤动”？

　　生：做动作表示。

　　师：“颤动”使你知道这是一股什么样的风？(生答)

　　师：那好，现在就请大家带着这种感觉轻声的读一读。

　　生：自由读，轻声读。

　　师:（出示波纹）谁认识这两个字宝宝？

　　师：你认为水面上被风吹起的波纹是什么样子的？用手画一画。生:尽情的画。

　　师：看看，真的像小朋友们画的那样？（放录象）感觉怎么样?(生答)那就赶快带着这种感觉读读这句话吧！

　　师：请男同学读，女生闭眼感受一下。女同学也来试试，男同学闭上眼睛。

　　师：听了你们的读书声，我仿佛真的看见了那波光粼粼的河面。

　　四.游戏巩固识字

　　师：同学们一定累了吧？让我们轻松一下，到游乐场去玩打气球的游戏（课件出示生字，学生进行游戏）

　　五.读中品味

　　师：字都认识了，词读得也不错，再读课文一定会更加流畅，赶快放声读课文吧！看看你又读懂了什么？（生读文）

　　师:风是看不见，摸不着的。但是你从诗中的哪句话感受到风呢？(生答)

　　师：老师的眼前已经看到枝头微微颤动的树叶。诗中还有哪句话能让我们感受到风？(生答并读文)

　　师：用这种方法把第三小节读给同桌听。(同桌互读互评)

　　师：同学们对风有了一定的了解了吧，说说风给你留下了一个什么样的印象？(生答)那就带着你对风的感情来自由读一读这首小诗。(生自由读)

　　六.自由选择，拓展延伸

　　师：让我们到学习超市中去选择你喜欢的方式来表现风。

　　画风：通过画面展示风；写风：当小诗人写风；颂风：有感情的背诵这首小诗。（生自由选择）

　　师：同学们背的投入，写的精彩，画的美妙，这和你们平时多读，多练，多写是分不开的。希望同学们能多观察，多发现身边的事物，做一个细心的孩子。老师相信，在不远的将来，你们也能像作者一样写下优美的诗句。

　　教学目标：

　　1、学习有感情地朗读诗歌。

　　2、阅读诗歌，大体把握诗意，体验诗歌中蕴含的美感。

　　3、体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌。

　　教学重点：学习并理解作品《风》及其写作方法。

　　教学难点：

　　体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌，锻炼创造性运用语言的能力。

　　教学过程

　　一、听记（关于风的词语或古诗）

　　二、导入

　　1、这节课我们来学习一首关于“风”的诗歌。（屏幕出示）

　　三、学习诗歌

　　1、谁愿意来读一读这首诗？你们喜欢这首诗吗？那就用你最喜欢的方式用心读读吧?读不少于三次，希望你读出风的调皮、可爱、稳重。

　　2、再指名读、齐读

　　3、读了这么多次，你有什么发现？

　　四、拓展想象

　　1、展开你丰富的想象，“风”还会像什么？它还会做些什么？

　　2、生想象说话。

　　五、仿写诗歌

　　1、同学们说得多好啊！如果把你说的写下来就是一一节很美的诗，请同学们学着这首诗的写法，你也来当一回小诗人吧！

　　2、出示写话要求：

　　当回小诗人吧！展开你想象的翅膀，学用比喻、拟人的方法，以《风》为题仿写一首小诗。有难度的同学可以在原文上续写一两节诗。语言要精炼，表达出自己的情感。

　　3、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

　　4、展示学生作品。

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