小学一年级语文一单元测试题-小学一年级语文《平平的手》原文、教案及教学反思
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【#一年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《平平的手》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
爷爷拿起画，一边看一边说：“春天，这双小手扶我到田里看过麦苗。”
奶奶拿起画，一边看一边说：“夏天，这双小手给我摇过扇。”
妈妈拿起画，一边看一边说：“秋天，这双小手和我一起扫过落叶。”
爸爸拿起画，一边看一边说：“冬天，这双小手和我一起送过草料。”
小朋友，请你说，这是一双怎样的手？
1、喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。
2、能运用学过的识字方法，自主认识本文8个生字，学会书写其中的4个字。初步认识父字头，学习新笔画横折折折钩（ㄋ）。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。
4、通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。
教学重、难点
1、识字、写字教学。
2、读课文，了解平平的手的作用。
教学准备
1、生字卡片，教学挂图。
2、学生和家长谈谈手的作用。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、质疑激趣，引入新课
1、学生读课题，质疑。读了课题，说说你想知道些什么。（平平有一双怎样的手？……）
2、读了课文，你的问题就会解决了。
二、自读课文，了解大意
借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）
三、自主识字，互相评议
1、用你喜欢的符号勾出这课的生字。（爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样）
2、学生自学生字，同桌互查互评。
3、学生当小老师巩固识字。提醒大家注意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。
4、用生字口头组词语。
5、自主识记生字。
你能用哪些巧方法记住这些生字？在小组内交流交流。（如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音。）
6、自主探究，指导写字。
（1）让学生观察要求写的生字，欣赏汉字的形体美。
（2）重点指导写“奶”和“爸”字。
“奶”字左窄右宽，第一画是撇点（ㄑ），与撇折（ㄥ）进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩（ㄋ）。
“爸”字上面是父字头（父），书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。
（3）学生描描写写。
（4）赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜欢的符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗奖励。最后各组选出写得的拿到班上展示，全班交流。
（5）自主练字：把你想写的字写一写。
四、精读课文，质疑释疑
1、指名读课文，大家评议。
2、学生质疑，自主释疑。
（1）了解平平的手做过些什么？（扶爷爷到田里看过麦苗；给奶奶摇过扇；和妈妈扫过落叶；和爸爸一起送过草料。）
（2）扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。
（3）读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。感悟平平对老人的尊敬、关心以及他勤劳的美德。
（4）学生通过读文，感悟“一边……一边……”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边……一边……”练习说话吗？通过学生用词说话，巩固对这组词的理解。
五、升华情感，总结方法
1、你能想象平平的手还做过些什么吗？表演表演。
2、你怎样向平平学习？
3、“夸夸我的小手”：可以介绍自己用双手做过些什么，也可展示自己用小手做的作品。
4、孩子们都有一双勤巧的手，让我们一起唱一唱《我有一双勤劳的手》这首歌吧！
5、通过这课的学习，你学到了什么阅读方法？（提出问题，解决问题）
六、总结激励
1、认会写生字，能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的和谐美。
2、联系生活经验体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。
3、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。
教学准备
教师：准备本课生字词卡片，教学挂图。
学生：在音乐课上学习《我有一双勤劳的手》这首歌；在美术课上学画手。
教学难点
认识8个生字，会写4个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学设计
一、质疑激趣，引入新课。
读课题和文末的一句话，说说你想知道什么。（平平有一双怎样的手？）
二、自读课文，了解大意。
借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）
三、自主识字，互相评议。
1、学生自学本课的生字、新词。同桌互查互评。
2、交流难点之后，学生自主完成课后练习。教师适时点拨引导。
四、再读课文，自主释疑。
平平有一双怎样的手？（尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。）
五、升华情感，总结学法。
1、你喜欢平平吗？为什么？
2、学了这课，你有什么收获？你用自己的双手做过什么？给大家介绍介绍。
3、有感情地朗读课文。
4、通过这课的学习，你学到了什么？
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