第5课时 精读引领课 ——《寒食》+《寒食清明》+《寒食寄京师诸弟》 一、教学目标 1. 自主阅读，根据注解和自己已有知识理解古诗词的意思。 2. 紧扣诗词中关键的词语，感受寒食节的文化以及诗人的情感。 3. 有感情地朗读课文，背诵古诗、积累古诗。 二、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1. 板书：寒食节 学生说说自己对寒食节的了解。 师生共同感受——《介子推与寒食节的故事》 2. 了解寒食节的风俗。 （二）理解古诗——《寒食》 1. 出示古诗《寒食》： （1）引导学生将课文读正确、读流利。 （2）凭借注释尝试理解古诗的意思，不理解的地方集体交流。 说说句子的意思： 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 2. 交流自己有困惑的地方。 （三）感受情感 1. 思考课文中出现的违背风俗的表现。 寒食节——传蜡烛 轻烟 学生思考为什么会出现这样的现象呢？ 2. 板书：节日里的风俗，节日里的讽刺。 3. 学生诵读诗歌，读出诗中的讽刺。 （四）拓展阅读《寒食清明》《寒食寄京师诸弟》 1. 学生阅读诗歌，说说自己的理解。 1 / 2 2. 相机板书：节日里的习俗 节日里的情思 3. 检查句子意思。 汉寝唐陵无麦饭，山蹊野径有梨花。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 4. 有情感地读，读出节日里的情感。 （五）总结课堂 通过学习，说说课堂里的收获。 三、板书设计 《寒食》《寒食清明》《寒食寄京师诸弟》 节日里的习俗 节日里的情思 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff7967a17c21af45b307e87101f69e314232fa56.html