龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 技能大赛对物流管理专业建设的思考 作者：钟洁 来源：《科学导报·学术》2018年第09期 摘 要： 本文指出了技能大赛的目的，分析了高职院校物流专业参赛团队的失利原因，着重对高职物流管理专业在专业建设上的问题进行了反思，顺应技能大赛指引的专业改革方向，我校物流管理专业引入了CDIO 工程教育教学模式。 关键词： 技能大赛；高职物流管理专业；CDIO 工程教育教学模式 【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）09-0259-01 全国职业院校技能大赛高职组设有现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项，该赛项自2012年起至今已举行了6届比赛，湖南省职业技能高职物流组的选拔赛仿照国赛标准也举行了6届，该赛项秉承的是学校与企业、产业与专业相结合的原则，体现的是职业与学业相结合的原则。技能竞赛不仅检验了学生的职业素养，更是传递着教育改革的信息与方向，是职业教育的“推进器”和“导向标”。 一、技能大赛的目的 技能大赛命题的基本依据是相应岗位的职业标准，职业标准成为评价技能型人才的主要依据之一。技能大赛为各高职院校吹响了起跑哨，有冲在前面的标杆院校，但更多的是有不同落后程度的其他高职院校。同台较量见真知，每所高职院校都能切实的看到别人的实力与自己的差距。从近年失利的各参赛团队的表现可以看出，在方案设计和方案实施这两个赛项环节最容易出问题，而这两个赛项是紧扣物流企业的实际工作需求而设置的。失利的参赛团队主要表现出缺乏团队合作精神、全局意识把控不足、突发状况反应不及时、技能掌握不过关等情况，再结合近几年高职物流毕业生的高离职率现象，这些都反映出物流管理专业学生在专业素质上的不足，技能知识碎片化，对岗位的新要求或新变化不胜了解，学生整体提升的速度跟不上物流企业升级变化的问题，解决这些问题成为高职院校的物流管理专业改革的重点。技能大赛一方面为同行间提供了一个切磋交流的平台，互相学习成功经验，树立行业标杆；另一方面也在利用标杆作用倒逼各高职院校在教育教学改革上要永不停歇、与时俱进。 二、技能大赛引发高职物流管理专业建设的问题反思 技能大赛结果暴露出现有的“校企合作”模式与高职院校物流管理专业高素质技术技能创新型人才培养目标的结合还不够深入，物流管理专业学生在工作岗位上的表现不足，主要表现在以下方面： ①学生在物流岗位上的实践经验不足，解决问题的能力不突出； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe38656b294ac850ad02de80d4d8d15abf230098.html