书法作品赏析 教学目标： 1．学习欣赏书法作品的基本方法。 2．感受中国书法的魅力，激发对汉字的热爱。 3．了解书法家是通过勤学苦练而取得成就的。 教学重点、难点： 学习欣赏书法作品，培养对中国书法的兴趣，增进对汉字的热爱。 教学过程： 一、明确目标，导学初达。 （一）谈话导入： 你能说出汉字的演变经历了哪几个过程吗？（板书：隶书，楷书，行书，草书） 想知道老师为什么只板书这四种字体吗？因为甲骨文，金文，小篆至今很多人都已不认识了，而隶书，楷书，行书，草书几种字体经过一代又一代，人们仍能认识，并广为传写，其间少不了书法家的功劳。 今天我们就来认识认识书法。（板书：丁永康书法） [借助学生已知——汉字的演变过程，自然造势，引入“书法”的概念。] （二）读一读《赞汉字》中关于“书法”的句子。 （三）明确学习内容和目标。 （四）学生自学后在小组里交流： 1．看一看这两幅书法作品（P33），认一认，都写了些什么字？ 2．这分别是谁的什么作品？ 3．仔细看一看，你认为哪几个字写得最好？好在哪里？ 4．试着写一写其中一两个字。 [依据教材提供的语言材料，根据学生的知识基础，设计一些他们能做到也会乐意去做的一些学习任务，引导学生先进行个人自学，再开展小组合作学习。] 二、紧扣目标，对话生成： （一）全班交流： 1．请两个小组汇报自学题第一、二小题。 2．请三个同学说一说： 你觉得哪个字写得最好？好在哪里？ 3．请两个同学上台展示自己学写的一个字，评一评，议一议。 （二）比一比两幅书法作品，进一步认识字体： 丁永康的《青玉案》是硬笔楷书字体， 丁永康的《青玉案，元夕》是楷书字体。 （三）了解书法中的“自成一家”。 （四）老师讲一讲王羲之教子练字的故事。 《染黑九池水》 引出自成一家的秘决是“勤学苦练”。（板书） [很多时候，老师给学生讲个故事，可以收到比预想还要好的教育效果。] 多向他人学习，勤于练习，逐渐就能自成一家，那么他的书法造诣就能上升到“艺术”的境界了。（板书：艺术） 三、照应目标，展示反馈。 （一）王羲之书法作品欣赏： 多媒体出示。王羲之书法作品欣赏.doc （注意已增加一条要求：判断每幅作品是什么字体？） （二）说说你对中国书法的了解。 （三）你想练习书法吗？那么，我们该从哪种字体开始练习呢？（楷书）愿大家认真上好每周一节书法课，认真学习，并勤加练习，在书写上取得更大的进步！ 板书设计： 6. 书 法 艺 术 1．认一认，都写了些什么字？ 隶书 楷书 行书 草书 2．这分别是谁的什么作品？什么字体？ 3．仔细看一看，你认为哪几个字 自成一家————勤学苦练 写得最好？好在哪里？ 4．试着写一写其中一两个字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdbdcd76910ef12d2af9e7cd.html