学生与物理学家共同体概念形成过程的相似性 母小勇;马娜 【期刊名称】《课程．教材．教法》 【年(卷),期】2015(035)003 【摘 要】研究采用概念形成的假设检验模型与文生学习曲线的绘制技术,选取四个物理学概念,利用灰色绝对关联度模型,比较中学生学习四个物理学概念的过程与此四个物理学概念形成的历史过程的相似度或关联度.研究结果表明,中学生与物理学家共同体的四个概念形成过程有着惊人的类似,达到84％以上的相似度. 【总页数】6页(P73-78) 【作 者】母小勇;马娜 【作者单位】苏州大学人文社会科学院,苏州215006;苏州大学人文社会科学院,苏州215006 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.7 【相关文献】 1.关注概念形成激活学生思维——“方差与标准差”概念形成过程的两次教学设计 [J], 王华 2.让学生体验所学概念的形成过程——“概念获得”教学模式的应用 [J], 王媛 3.数学教学中如何引导学生经历概念的形成过程 [J], 周秀兰 4.展现概念形成过程，帮助学生理解概念 [J], 胡爱民 5.指导学生注重数学概念的形成过程 [J], 刘巧英 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd271dd0fbc75fbfc77da26925c52cc58bd6902b.html